分享到:

教师应该是学生成长的引路人

习近平总书记在2016年教师节前夕在北京八一学校与教师座谈时提出,教师是学生锤炼品格的引路人、学习知识的  (本文共3页) 阅读全文>>

《教师博览(科研版)》2012年12期
教师博览(科研版)

教师应该做学生成长的引路人

教师是学生学习活动的"组织者和促发者",是学生学习成长的引路人,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林教育》2018年Z2期
吉林教育

教师要努力提升核心素养 做学生成长的引路人

"广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。"这是习近平总书记在第32个教师节来临之际对广...  (本文共1页) 阅读全文>>

《天津教育》2019年11期
天津教育

做孩子生命的引路人——高三教师对学生成长的心路引领

现代教育目的认为人作为个体应该"终身教育",高三教师应该本着以人为本的原则,做好对高三学子的心路引领,落实立德树人根本任务,帮助学生成就自我,实现梦想。教师就是稻田的守望者,成就学生的同时...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学历史教学》2017年08期
中学历史教学

知识内化:历史学科核心素养下历史教学设计的始与终

随着历史学科核心素养的提出,历史的教与学突破了传统教学注重知识传授与记忆的束缚,将课程目标延伸至增强可教化的人性。如西班牙教育家萨瓦特尔所言"教育的目标是塑...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学数学》2017年15期
中学数学

高中数学翻转课堂的构建与设计

一、翻转课堂的概念翻转课堂主要是将课堂前后的学习时间和顺序进行颠倒,充分发挥学生的主动权,让学生能够独立完成整体课程的学习,并且老师对学生进行课堂引导,使学生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年04期
课程教育研究

创设教学情境,促进自主探究

数学学习的过程应该是一个学生亲自参与,丰富、生动的思维过程,要让学生经历一...  (本文共2页) 阅读全文>>