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怀念

我刊编辑委员会副主任委员、总编辑金恒敦同志不幸于一九八二年十一月六日病逝,终年七十三  (本文共1页) 阅读全文>>

佛山科学技术学院
佛山科学技术学院

《秋天的怀念》教学现状调查和教学内容建议

史铁生《秋天的怀念》曾入选语文A版、语文S版、冀教版、沪教版、人教版等教材,现在又入选了部编本初中语文一年级教材,可见其教学价值。本研究立足《秋天的怀念》广义教材(包含语文教科书、教师教学用书、学生练习册等)中隐含的教学内容和教师的课堂教学现状,探究《秋天的怀念》合宜的教学内容。为更全面、准确地把握教学现状,本论文搜集了全国各地30位初中老师的教案或教学实录,并设计了教师调查问卷、师生访谈等环节,以期客观再现《秋天的怀念》的教学现状,进而发现问题、寻找出路。具体来说,本研究主要分为四部分:绪论部分,综述研究缘起,研究现状及研究意义等。第一章,为梳理《秋天的怀念》广义教材里隐含的教学内容,本章对《秋天的怀念》所在的部编本教科书(导学系统、课文系统、知识系统、练习系统等),对《秋天的怀念》配套的教师教学用书(“单元说明”和“阅读教学”等),对学生练习册中针对该课的相关习题进行调查、分析,进而发现、提取编者的“教学内容建议”;第二章,...  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

闽南师范大学
闽南师范大学

《秋天的怀念》课例比较研究

教学名师的课例资源中凝聚着大量高水平的学科教学知识,而学科教学知识则是教师知识范畴中教学最有效的知识。学科教学知识的增加,能够丰富教师的理论知识与实践经验,能在促进教师成长的同时,改善课堂的教学效果,提高学生的学习效率。投身于课例研究,能使我们从课例中提炼出语文教师最为核心的专业知识和实践智慧,以反思、改善课堂中的教与学。李前尚、余映潮、李洪丹三位教师在执教背景大致相同的情况下,呈现的《秋天的怀念》的课堂,精彩不分伯仲,却又各不相同。所以笔者对这三位教师的《秋天的怀念》课堂实录进行比较研究,希望可以从中提炼出学科教学知识,以期能服务于初中散文的一线教学。本文共包括三部分内容:第一部分是对课例研究的对象进行阐述,主要是介绍《秋天的怀念》这一课文及其课例。从文本解读、教材定位、选择原因三方面详细介绍《秋天的怀念》,并从执教背景、教学流程两方面介绍三位教师执教的《秋天的怀念》,为后文的研究奠定基础。第二部分是对课例研究的主体进行分析,...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

《重庆电子工程职业学院学报》2011年01期
重庆电子工程职业学院学报

论周朴园对侍萍的怀念

学术界对《雷雨》中关于周朴园对侍萍怀念的真伪性的讨论比较突出,其实周朴园对侍萍的怀念具有矛盾性。首先,他的怀念具有客观可能性。两人有一定的爱情基础,他对侍萍"...  (本文共4页) 阅读全文>>

济南大学
济南大学

《秋天的怀念》课例比较研究

名师课例中凝结着其教育教学的智慧,具有很高的学习和借鉴价值。本研究从教学价值生成的视域,选取于永正、窦桂梅、程翔三位名师执教《秋天的怀念》的课例进行比较研究,力求总结和提炼名师课堂中个性和共性的教学价值及其生成手段,为一线教师的回忆性散文教学提供借鉴。鉴于回忆性散文的文体特点较为突出,本文以其为切入点,从“因体施教”和“因学施策”两方面为回忆性散文教学提出合理化建议。本研究共分为六个部分:第一部分为绪论,阐述选题缘由及意义,从《秋天的怀念》教学设计的研究、《秋天的怀念》教学价值的研究、回忆性散文教学的研究三个维度梳理这篇散文的研究现状,挖掘其研究价值,并对研究中较为关键的概念进行界定,具体采用文献法、案例分析法和比较研究法展开研究。第二部分是对《秋天的怀念》进行教学价值的系统分析。结合语文核心素养来看,《秋天的怀念》的教学价值体现在语言学习方面、生命教育方面以及情感教育等方面;由《秋天的怀念》为代表的回忆性散文的教学价值则可以从...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《艺术评论》2016年11期
艺术评论

秋天的怀念

...  (本文共1页) 阅读全文>>