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台阶试验质疑

台阶试验是一项由BROHA建立的用以评价机体对强体力负荷的适应能力和身体机能的恢复能力的运动负荷试验,研究表明:台阶试验指数与运动耐力和最大耗氧量之间无高度相关,因此,不能对心  (本文共4页) 阅读全文>>

《文体用品与科技》2014年21期
文体用品与科技

对《国家学生体质健康标准》中台阶试验测试项目质疑

台阶试验的演变过程说明了其不同测试对象与测试结果之间有很大的相关性。根据多年的测试经验用台阶试验和1000米(800米)作对...  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建工程学院学报》2013年01期
福建工程学院学报

现行台阶试验测试指数科学性质疑

依据台阶试验指数测定的原理,从主客观角度指出台阶试验指数测试存在的问题,进而质疑...  (本文共4页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

学生体质下降定论质疑与测试指标选项思考

当前,针对我国学生体质的问题,无论是官方报道还是学术研究,大家都普遍认为我国学生的体质在近二十多年来一直都是持续下降的,判断的依据则是全国学生体质测试的统计结果。但是,按照正常的逻辑推理和我们的真实感受,学生体质理应是上升的。因为影响人类体质最重要的因素是物质生活条件,尤其是营养,其次是遗传、医疗、卫生及体育锻炼等因素。近二十多年来,我国人民的物质生活水平日益提升,暂撇开体育锻炼和相对稳定的遗传因素不讲,无论营养医疗还是卫生条件都是普遍改善的,国民体质水平也是日益提升的,作为备受家庭与社会关爱的青少年则享受着更优越的物质生活,体质为何反而下降?面对这种逻辑悖论,本人作为测试人员亲身参与了三所高校的学生体质测试,并针对各个测试指标项的测试情况进行了细致的观察与分析,结果发现:学生的体质测试成绩并不能反映学生真实的体质状况。究其原因,主要在于:1、测试指标有效性差——如台阶试验、800/1000米跑等,即使在非常理想的测试条件下也难...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《四川体育科学》2009年01期
四川体育科学

《国家学生体质健康标准》中有氧耐力评定指标的合理性质疑

运用文献资料法,对《国家学生体质健康标准》中有氧耐力评定指标的合理性进行了深入的探讨;综合国...  (本文共5页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

体育学练效果评价中量化风潮质疑与修订思路研究

体育学练效果评价是检验学生体育学习成果的重要依据,同时也是验证体育教学目标制定的有效度的重要依据。体育学练效果评价作为体育教学的一个重要环节,在体育教学中起到至关重要的作用。在教学过程中如何贯彻使之有效地为体育教学服务,是我们研究体育学练效果评价的意义所在。从2001年开始,我国实行新一轮的体育课程改革,同时体育学习评价作为了此次改革的一个核心领域,备受关注。新课程评价称原有的体育学习评价过于注重知识传授,倾向学生的智能化发展,却忽视了学生其他非智能领域的发展,如,学生的情感、态度、价值观、终身体育的意识,良好的运动习惯以及综合运用知识的能力等,而新体育学习评价强调评价的全面性和人的可能性发展。应该说新的评价给教学带来了活力,同时给了一线教师以启迪,但是新的评价体系在贯彻过程中却困难重重,教师不知道学习态度、情意表现等这些非可测指标如何操作,如何对之进行评价,使得新的评价体系中虽然有相关方面的评价内容,但是在实际操作中却没有统一...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>