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2~3岁儿童词汇和语法发展的多因素研究

目的 研究影响 2~ 3岁儿童词汇和语法发展的家庭社会环境因素 ,为促进儿童的语言发展提供参考意见。方法 以 713名 2 4~ 47个月的儿童为研究对象 ,由小儿能自发表达的词汇、助词、表达结构量以及儿童个人情况及家庭社会环境等项目 12 0项。结果  (1)对 2岁儿童的词汇发展有促进作用的影响因素为年龄增长 ,而经常教孩子模仿说话、母亲与孩子的分离则对词汇发展呈负面影  (本文共4页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

基于汉语儿童语料库的语言障碍诊断系统研究

有关语言障碍儿童诊断的研究,已经成为国际儿童语言发展研究的一个重点范畴。近年来,国际儿童语料库系统CHILDES已经开始使用非标准化的语料库分析,建构具有发展常模参照价值的语言障碍诊断系统;但汉语儿童语料库研究仍然停留在语料的共享层面。创建一个符合中国语言文化情境特点的、具备年龄发展参考数据的语言障碍诊断系统,已经成为十分必要的研究任务。本研究主要采用语料库研究方法,对341名3-6岁正常儿童与成人互动的自由游戏语料进行了分析。研究的主要发现是:第一,通过汉语正常儿童的词汇和语法发展分析,研究建构了基于语料库的语言障碍诊断系统,该系统主要由词汇诊断系统和语法诊断系统构成。词汇诊断系统包括一级指标:voc D和二级指标:名词、动词、量词、介词、副词、连词的词型数和词频数。语法诊断系统包括一级指标:MLGU、MLGU5和语法结构数量值和二级指标:数量结构、宾语短语、宾语从句和连动结构句。在应用上述诊断系统时,需要首先关注一级指标:v...  (本文共266页) 本文目录 | 阅读全文>>

《计算机与网络》2002年17期
计算机与网络

Win XP登录口令破解一法

笔者对Windows XP的内部命令进行了分析试验,成功地运用N...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教学与管理》2002年34期
教学与管理

如何对待“淡化语法”

“淡化语法,突出应用”是高考英语命题的一个重要指导思想。在这种思想指导下,各地各学校一改过去那种“重语法,轻交际”...  (本文共2页) 阅读全文>>

《淮北煤师院学报(哲学社会科学版)》2002年01期
淮北煤师院学报(哲学社会科学版)

大学语法与中学语法

大学语法与中学语法有许多不同之处。在体系选择上,大学语法具有任选性,中学语法具有决选性;在问题分析上,大学语法具有多样性,中学语法具有单一性;在价值取向上,大学语法具有唯理性,中学语法具有唯试性;在内容配置上,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《西南交通大学学报(社会科学版)》2020年04期
西南交通大学学报(社会科学版)

语言接触与语法演变

语言接触是语法演变的重要诱因。接触引发的语法演变有两种类型,即语法借用和语法复制。语法复制并不等同于接触引发的...  (本文共11页) 阅读全文>>

《校园英语》2020年18期
校园英语

例谈小学高年级语法教学的有效教学方法

根据译林新版教材的内容的排版,小学五年级的学生已经开始正式接触grammaritme板块的学习。小学阶段过于语法的学习已经不再停留在需不需要...  (本文共1页) 阅读全文>>