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作为方法的中外关系史研究

一、中外关系史研究的学科困境中国中外关系史的研究,起源于20世纪20年代的中西交通史,至今已有近百年的学术史。在百  (本文共4页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

近代学人与中西交通史研究

中西交通史兴起于20世纪初,在短短的数十年内迅速壮大,初具规模,对近现代史学发展产生了很大影响。但作为一门专门史学科,它的起源、发展、研究状况以及在现代史学发展中的地位如何,尚未见有系统的讨论。缘于此,本文拟从史学史角度,对20世纪上半叶几位有代表性的中西交通史家学术实践作通盘的考察,力求在在理论反思与史料梳理的基础上,勾勒出中西交通史研究的基本状况,揭示其文化观及对中西交通史乃至整个现代学术所造成的影响。从中总结出这一学科发展的特点及趋势,评估其在现代史学发展中地位和作用。全文除绪论外,凡六章,近25万字。绪论部分,首先对本课题的研究状况作学术史回顾,然后对中西交通史发展的大致进程、学科形成及特点作了综合分析。中西交通史作为一门独立的专门史学科出现颇晚,它的发展有一逐渐形成的过程,并表现出阶段性的特征。五四以前这一学科发展相对比较缓慢,真正有长足进步则在20世纪20—40年代。这一时期,研究对象与范围逐渐确定,出现了专业性研究...  (本文共231页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

高中中外关系史教学内容整合研究

当今世界,每一个国家都不可能孤立存在,总要同其他国家发生关系,学习中外关系史,可以以史为鉴,为更好地解决当代中外关系中的重大问题提供可靠依据和参考经验。因此,作为对广大青年学生进行历史教育主阵地之一的高中历史教学应该通过中外关系史教学帮助学生系统把握中外关系史。但是,受高中历史教科书编排的影响,再加上中外关系史教学内容繁多,直接按照教科书编排进行高中中外关系史教学很难让学生真正系统掌握中外关系史,因此,有必要对高中中外关系史教学内容进行整合。那么,如何对高中中外关系史教学内容进行有效整合呢?这是本文所欲探讨和解决的问题。本文共分为绪论、三章正文和结语三个部分:绪论部分:主要讲述本文进行高中中外关系史教学整合研究的背景、研究现状、研究内容与研究方法及相关概念的界定。正文部分:第一章主要对整合的依据和和整合的主要对象即高中历史课标和人民版高中历史教科书中的中外关系史内容进行分析;第二章在介绍高中中外关系史教学内容整合的基本原则与主要...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中华文化论坛》2020年02期
中华文化论坛

亟待加强中国中外关系史学科体系建设

习近平总书记在2015年8月致中国史学会筹办的第二十二届国际历史科学大会贺信中指出:"历史研究是一切社会科学的基础,承担着‘究天人之际,通古今之变’的使命。"①2019年中国历史研究院成立,把马克思主义指导下的中国历史学学科体系、学术体系和话语体系建设提上讨论日程。在如何建设新时代中国古代史...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中华文化论坛》2020年02期
中华文化论坛

对中国中外关系史学科构建的一些思考

中国中外关系史学会自1981年5月建立至今已经有近40年的时间了。按照中国人的传统说法"四十而不惑",进入了"不惑"之年,对自己的成长经历已经逐渐明朗清晰起来,从学科概念、学科体系、学科定位到应用的理论、发展主线以及编写原则等应该有一个全面的总结与理论升华。无论从学科、学术话语体系建设的角度,还是从国家崛...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中华文化论坛》2020年02期
中华文化论坛

“中国中外关系史学科体系建设”笔谈

主持人语:改革开放以来,中国中外关系史已经成为中国历史学研究中不可或缺的一个重要学科方向,产生了丰硕的研究成果。当前中国改革开放的骄人业绩举世瞩目,中国已日益走向世界舞台的中心。跨学科探讨和交叉综合研究体现了本学科的属性意义,建立立足中国、面向世界的史学三大体系,是新时代赋予我们的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《寻根》2020年04期
寻根

辛苦中西交通四十载——谢方与中外关系史研究

在我们回顾和总结改革开放以来中外关系史学科的发展与建设时,中外关系史学会副会长谢方先生对这个学科所做出的重大贡献我们是不能忘记的。谢方先生1...  (本文共7页) 阅读全文>>

权威出处: 《寻根》2020年04期