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发挥学生主体作用 促进生物课堂教学

教育学家布鲁纳认为:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。"在课堂教学实践中,  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(教研版)》2009年06期
新课程(教研版)

高中生物课堂教学模式初探

学生能力的培养是新课标下高中生物教学的重要目标。教师不仅要引导学生掌...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广西教育》2009年11期
广西教育

打造高效率生物课堂的思考与探索

如何实现生物课堂教学的高效率是一个很值得探讨的课题,要想实现生物课堂教学的高效率,教师必须了解...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学电教(下半月)》2009年05期
中小学电教(下半月)

浅谈生物教学如何培养学生的创新思维

创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2009年27期
考试周刊

在生物课堂教学中把握最佳的教的时机

教的时机是教育时机体系的重要组成部分,是指在教的过程中可以获得最佳效能...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2009年33期
考试周刊

实现生物课堂教学高效率的几点建议

当今学生获取知识的渠道有很多,但毫无疑问课堂仍是学生获取知识的主要渠道。可以说课堂教学的成败直接关...  (本文共1页) 阅读全文>>