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基于创客教育的小学3D打印课程开发与设计研究——以华兴小学课程开发为例

中小学3D打印教材匮乏且无法满足学生的需求。以华兴小学课程开发为例,从学生的实际  (本文共4页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2020年05期
科学大众(科学教育)

情趣共生 向美而行——无锡市新吴区硕放实验小学课程建设介绍

做美的教育,探寻教育之美,是无锡市新吴区硕放实验小学十几年来一以贯之的价值追寻。学校遵循"让每个孩子都获得成功"的办学理念,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《华夏教师》2020年15期
华夏教师

关于小学课程建设的思考

本文在对课程的理解基础上,结合本校的实际情况,对适合本校的课程建设进...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2020年11期
课程.教材.教法

小学课程整合20年:历程、问题与策略

21世纪我国小学课程整合经历了探索发展期和深化提升期两个阶段,取得了一定的成就。在课程整合过程中,存在理论意识淡薄、整合...  (本文共7页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2020年22期
甘肃教育

小学课程整合模式的个案研究

在课程整合过程中,教育工作者要将整合的课程变的多元化。通过了解学生的态度,将课程内容变得更容易被学生吸...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程评论》2020年06期
新课程评论

未来小学课程的六大转向

基于文献综述和实践探索,笔者认为小学课程未来不是发生"突变"而是发生"渐变"。针对课程的主要要素,提出了六个方面的转变:内容导向从知识为主到素养本...  (本文共9页) 阅读全文>>