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高校德育评价的研究

高校德育评价是高校德育目标管理的指挥棒。科学德育考评体系的确定及有效实施,对于高校德育工作的开展和学生德育目标的实现具有重要现实意义。高校通  (本文共4页) 阅读全文>>

厦门大学
厦门大学

当代中美高校德育评价比较研究

高校德育评价是高校德育工作的重要组成部分,建立科学的德育评价机制对于正确评价大学生的思想道德水平以及德育工作的实效性等都具有十分重要的意义。本文选取当代中美高校德育评价为研究对象,运用比较研究的方法,通过对中美两国高校德育评价的对比分析,在借鉴美国先进经验并结合我国高校特点的基础上,对高校德育评价模式的构建进行了探索。全文的结构如下:第一章阐述了研究背景和研究思路,提出了本文的中心论题;第二章对研究所涉及的重要概念进行界定,并介绍了高校德育评价的对象及功能;第三章分别对中国与美国的高校德育评价机制做了较为详细的介绍,并指出它们各自在德育评价机制中存在的问题;第四章从德育评价目标、内容及方法上对中美高校德育评价机制进行比较研究,提出改进建议及对策,并尝试在此基础上构建出高校德育评价的新模式。通过研究发现,中美高校德育评价模式之所以不同是有深刻原因的,不但与各自的经济制度、文化传统有关,还与各自的教育理念紧密相关。我国高校德育评价理...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南大学
湖南大学

高校德育评价范式转换研究

德育评价具有唤醒道德自觉、激发道德动力、促进道德发展的重要作用,是提高德育实效性的重要载体。德育评价与智育评价不同,它不仅涉及认知领域的评价,即相关道德知识的理解与掌握,也涉及个体情感、态度、价值观、思想意识以及行为等非认知领域的评价。由于受科学主义惯性的影响,当前我国的高校德育评价是一种基于科学主义取向的评价范式,评价者主要按照自然科学中知识测验的方法来评价学生的思想道德素质,并以知识测验的分数来衡量高校德育活动的效果。这种科学实证范式的高校德育评价,注重评价的客观性和精确性,在一定程度上具有直接有效性,但它却忽视了德育评价的内隐性、复杂性和人本性。在这种评价范式的主导下,人的存在异化为物的存在,人的道德修养等同于考试分数,从而陷入了“主智主义”的泥潭,无法充分发挥德育评价的导向、激励和促进作用。转换高校德育评价范式,构建与社会主义新时代高校德育新要求相适应、与高校德育评价新理念相契合的新的高校德育评价范式,解决当前高校德育评...  (本文共179页) 本文目录 | 阅读全文>>

《改革与开放》2013年01期
改革与开放

近十年来我国高校德育评价研究综述

一、高校德育评价工作的现状从历史视角对我国德育评价的探析,有助于我们更好的构建科学、合理、全面的德育评价体系,有助于推进我国德育实践和德育改革的进程,不断提升德育的科学性和实效性。张典兵将改革开放...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育现代化》2019年64期
教育现代化

立德树人视阈下高校德育评价体系构建研究

从立德树人视域下进行研究,使得高校德育评价体系趋于人性化、动态化...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江高教研究》2019年02期
黑龙江高教研究

大数据背景下高校德育评价体系实证研究

随着高等教育的快速发展,大学生的德育教育在教育体系中越来越受重视,建立合理有效的德育评价体系很有必要。教育大数据是大数据在教育领域的应用...  (本文共6页) 阅读全文>>