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浅谈学生英语词汇学习和记忆的策略

词汇学习是学生英语学习的基础,没有词汇学习,流利的英语表达和较强的英语阅读能力就无从谈起。所以词汇学习是英语学习的根基和关键。但由于部分学生运用记忆  (本文共2页) 阅读本刊>>

权威出处: 《祖国》2019年20期
《高考》2016年31期
高考

浅谈高中生英语词汇学习的策略

词汇是语言学科学习的基础,是语言交际、阅读思考的必要条件。就英语学科的学习而言,高中生英语学习能力与水平提高的前提也是具...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2016年31期
《教育信息化论坛》2018年03期
教育信息化论坛

浅析农村中学英语教学现状及对策

如今农村英语教学还存在很多问题,很多农村的学生英语基础薄弱,在学习英语的时候氛围也比较缺乏,在农村教学的英语教师素质参差不齐,专业的英语老师屈指可数,综合水平较低...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高考》2018年22期
高考

思维导图在高中英语教学中的应用

思维导图是一种现代化教学工具,具有放射性思考的特征,在高中英语教学中通过...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2018年22期
《语数外学习(高中版上旬)》2018年11期
语数外学习(高中版上旬)

记忆高中英语知识点的方法

在高中英语学习过程中,很多同学由于学习压力大、未能找到合适的学习方法等原因而无法准确地记忆英语知识点。以下对记忆高中英语知识点的方法做出简要的说明。一、了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师教育)》2018年23期
中学课程辅导(教师教育)

浅议初中英语“学困生”的主观成因及其对策

在教育教学中,我们经常会碰到一些学困生。通常初一时就会出现,初二时面积扩大,升入初三后,学困生问题更为严峻。学困生通常...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师教育)》2018年23期
中学课程辅导(教师教育)

追寻流淌着情感交流的英语课堂

英语教学的成功与否,不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。情感既是英语教学的手段,也是英语...  (本文共1页) 阅读全文>>