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证据推理与模型认知,培养化学核心素养

高中化学教学要以培养学生的学科核心素养为目标,注重培养学生的证据推理与模型认知能力,在学习活动中,鼓励学生提出观  (本文共2页) 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

高中化学教学中“证据推理与模型认知”核心素养的培养

2014年,教育部颁发了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,该意见提出:“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养的体系”。化学学科在国民经济发展中扮有重要角色,对国民经济发展起着至关重要的作用,因此,发展化学学科的核心素养,成为当今教育改革的首要任务。“证据推理与模型认知”属于化学核心素养五个维度之一,是化学核心素养的思维核心。本文主要以高中化学中“证据推理与模型认知”核心素养的培养为出发点,以理论研究为基础、问卷调查为实践手段、教学案例与试题分析为实践研究,把文章分为四个方面进行研究。第一方面:论文的第一章和第二章,第一章主要讨论了化学核心素养的研究背景、证据推理与模型认知核心素养的地位和特点、学生对化学模型教学方式的认识现状、化学核心素养的国内外研究现状、以及本文的研究方法等。第二章介绍了与化学核心素养相关的概念研究、新课程标准要求、教育学理论基础。第二方面:论文的第三章,主要是对调查问卷的分析,本文的...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

基于微课培养高中生化学核心素养“证据推理与模型认知”的研究

随着社会经济的快速发展,社会对人才综合素养的要求越来越高,“核心素养”成为国内外研究热点,而核心素养的发展依托于学科核心素养的培养,证据推理与模型认知是化学核心素养的五个维度之一,有利于帮助学生形成化学学科独特的思维方式。同时,微课作为互联网背景下的一种新型教学资源,深受师生喜爱。因此,本文旨在高中化学教学中展开教学实践研究,探索利用微课培养学生证据推理与模型认知素养的效果。本文通过查阅文献了解微课与证据推理与模型认知化学核心素养的的内涵及研究现状。根据文献查阅结果结合实习学校实际情况编写调查问卷,调查该校高中生对微课及证据推理与模型认知的理解与应用情况。在文献及调查研究的基础上,分析基于微课培养学生“证据推理与模型认知”素养的优势,并提出利用微课培养学生“证据推理与模型认知”素养的教学思路。对高中化学必修一教材内容进行分析,筛选适合用微课培养学生证据推理与模型认知素养的知识点,根据前面的教学思路并结合调查问卷研究结果,设计制作...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

高中化学证据推理与模型认知的教学研究与实践

随着2017年《普通高中化学课程标准》的发布,落实学科核心素养的培育已然成为教学改革的重点,“证据推理与模型认知”素养作为化学学科核心素养的思维核心,对学生的发展起到重要的影响作用。本研究通过高中化学教学实践,培养学生的“证据推理与模型认知”素养,为落实化学核心素养的培育提供一定的参考。本研究主要包括三个部分:研究一:高中化学“证据推理与模型认知”培养策略的认同度调查。该调查以化学教师为调查对象,自编《高中化学“证据推理与模型认知”培养策略的认同度调差问卷》为调查工具,以发放纸质和电子问卷的形式进行问卷调查,最终确定出21个认同度较高的高中化学“证据推理与模型认知”的培养策略。研究二:高中化学“证据推理与模型认知”的教学设计研究。该教学设计以高一学生为教学对象,人教版新教材必修一为教学内容,结合认同度高的“证据推理与模型认知”的培养策略编写了共24个课时的教学设计,为后续的教学实验提供材料。研究三:高中化学“证据推理与模型认知”...  (本文共117页) 本文目录 | 阅读全文>>

《高考》2018年08期
高考

化学核心素养培育的思考——证据推理与模型认知

核心素养的培育是当前我国深化课程改革和学业质量标准制定的关键所在,"证据推理与模型认知"作为化学核心素养要素之一,通过对其内涵进行关联性分析,结合实际教...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2018年08期
《高考》2018年08期
高考

化学教学中提升学生证据推理与模型认知核心素养的实践研究

化学核心素养的培育在人才培养中占着举足轻重的地位,阐述了化学核心素养的内涵与特征,提出用构建化学核心素养的方法。通过模型构建的研究方...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2018年08期