分享到:

高中生物学教学应用小资料的思考与实践

为了更好地开展高中生物学探究性学习,教师要合理整合教材资源,充分挖掘与应用小资料创设导入新课学习的情境、开展探究性学习的问题情  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2019年02期
新课程(中学)

尝试在高中生物学教学中渗透生命教育

结合我国目前高中阶段生命教育的现状,探讨在...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高考》2019年10期
高考

基于核心素养高中生物学教学设计的策略

随着新课标的推进,教学模式在不断的改革更新,对学生的要求日益提高,更注重培养学生的综合素质。在高中生物学教学中,对学生核心素养的培养已经被放在重...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2019年10期
《教师》2019年31期
教师

高中生物学复习课练习讲评教学有效性研究——以学生“说题”为例

针对高中阶段生物复习教学中有大量习题学生却缺少练习时间的情况,练习讲评教学有效性的提出恰...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《教师》2019年31期
《新教育》2019年32期
新教育

在高中生物学教学中以生活实例培养学生核心素养

在高中生物学教学中应以生活实例来培养...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教学考试》2019年51期
教学考试

思维地图在高中生物学教学中的应用

思维地图(thinking maps)是由David N. Hyerle提出的可视化学习工具(如图1),其理论基础是基于大脑的八种思维方式:排序(sequencing)、层次分类(hie...  (本文共4页) 阅读全文>>