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我们都是和这样的同学一起长大(9) 施琴的探灵笔记

探灵少女:她们对"灵异事件"充满好奇,明明胆子很小却非要"作死",抵挡不住好奇心的诱惑。其实,生活中哪有什么灵异现象,恐惧也是源于我们的  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代教学》2021年Z1期
现代教学

线上线下混合式教学环境下的给养研究

本研究通过历时一年的教学实践,聚焦线上线下混合式教学环境所能提供的丰富的affo...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北科技学院学报》2020年04期
湖北科技学院学报

乡村教师现代信息*?资源给养行为的调查

现代信息技术是教育现代化的重要标志,是实现教育现代化的重要条件。而教师信息资源给养行为是实现现代信息技术与课程深度融合的关键。本文以现代信息技术给养理...  (本文共7页) 阅读全文>>

《北京第二外国语学院学报》2020年04期
北京第二外国语学院学报

生态给养视阈下英语知识内化机制构建——基于课堂展示活动

英语学习环境中的生态给养不仅包含人际给养,同样也应包含脑内给养。本研究以解读生态理论和内化理论的内涵为切入点,找出两者的兼容性,并尝试构建生态给养视阈下英语知识内化机制概念框架。本研究依托课堂展示活动,运用叙事法和访谈法对两名研究生的英语知识内化...  (本文共16页) 阅读全文>>

《思想政治工作研究》2015年12期
思想政治工作研究

“不打烊”的免费道德商店

《好人365》如一家商店,但她是免费的,而且只提供道德给养。在365个日日夜夜里,不断...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代远程教育研究》2016年05期
现代远程教育研究

网络学习环境的给养分析与具体化描述

给养从生态学的角度描述了学习者和网络学习环境之间的自然相关、交互决定、动态适应的相互作用关系,对于理解和设计网络学习环境有着重要的借鉴价值。给养是指学习环境中的实体所具备的支持学习者特定类型的感知和行为可能性的属性,这些属性内在地与学习者的行为相关联,并且外在地提供信息以使它们能够被学习者感知到,而学习者能感知到多少还与其自身的效...  (本文共11页) 阅读全文>>