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巧用模型方法进行“染色体组”概念的教学

提出了通过物理模型让学生理解染色体组中染色体的组成特点,通过问题链让  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2016年24期
中学生物教学

“染色体变异”(第1课时)教学设计

"染色体变异"一节中染色体组和单倍体的概念是学生易混淆、难理解的概念,也是本节课的教学难点。利用学生主动参与概...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2017年20期
中学生物教学

“染色体组概念”教学设计

"染色体变异"一节课涉及的概念有染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等,其中染色体组是建立二倍体、多倍体概念的基础,染色体组是染色体变异这节课的核心概念。这些概念既有联系又有区别,学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2018年19期
中学生物教学

染色体组概念及类比案例分析

染色体组是高中生物学核心概念之一,是教学中的重难点。教师常利用学生熟悉的事物进行类比,但不当的类比...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2011年Z1期
中学生物教学

从染色体组角度看生物体的可育性

在日常教学及各类习题辅导中,常会碰到关于某种情况下某生物体是否可育的问题,但由于中学教材中对此问题并没有全面深入的阐述,加上有些教师常会根据经验给学生灌输一些不准确的判断,如"单倍体是高度不育的""二...  (本文共2页) 阅读全文>>

《生物学教学》1984年03期
生物学教学

染色体组和染色体倍性变化

生物的染色体和染色体组的测定,组型分析以及染色体的倍性变化,是细胞学、遗传学、育种学、系统植物分类学,特别是染色体工程研究的...  (本文共3页) 阅读全文>>