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高中数学翻转课堂的构建与设计

一、翻转课堂的概念翻转课堂主要是将课堂前后的学习时间和顺序进行颠倒,充分发挥学生的主动权,让学生能够独立完成整体课程的学习,并且老师对学生进行课堂引导,使学生  (本文共3页) 阅读全文>>

《高考》2021年12期
高考

高中数学教学中翻转课堂模式的构建策略探析

时代在不断进步发展,教育一直以来都是人们关注的重点,高中数学教学中翻转课堂模式的构建成为人们关注的热点话题之一,什么是翻转课堂,如何构建翻转课堂...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2021年12期
河北师范大学
河北师范大学

翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用与实践研究

随着普通高中新课程改革以及新课程标准的要求,一些传统的教学模式被越来越多的人摒弃,教育要求学生对学习方式、教师对教学方式进行改变。与此同时,“互联网+教育”被越来越多人看好,很多专家学者和一线教师不断寻求新的教学方法,旨在突出以学生为主体、教师为主导的作用。而翻转课堂教学模式的特点是重新建构教学,注重学生的个性化学习,体现“以学生为主体、教师为主导”的教学理念,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,增加学生课堂的参与程度,培养和提高学生的自主学习能力、探究能力和分析解决问题的能力,颠覆传统的课堂教学,课前通过自主学习完成对知识的传授,而课上通过小组合作探究、教师个性化指导完成知识的内化。这种教学模式的应用给教育改革带来了很大的影响。本次研究的主要目的是结合翻转课堂教学模式的优点和适用性以及高中数学课堂教学的特点,设计出基于翻转课堂理念的适合本地高中数学教学的教学模式,并进行课堂实践,将理论有效的应用于实践中,将理论与实...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2018年09期
科学大众(科学教育)

翻转课堂下开放式数学教学探究

翻转课堂作为一种新的教学模式,在高中数学课堂教学中的实践,是对传统教学的优化与调整,更是高中数学有效教学的重要措施。本...  (本文共1页) 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

基于“翻转课堂”的高中数学探究式教学研究

随着新课程的推进,高中数学教学更加注重对学生数学素养,探究能力,学习能力的培养,很多高中数学老师为了提高考试分数,扩大教学容量,课堂教学仍然以传统的讲授式教学为主,忽略了对学生探究能力的培养,探究式教学没有被广泛的应用于教学。在信息技术飞速发展的大背景下,产生了一些依托信息技术手段的新型教学模式,“翻转课堂”就是其中之一,这种教学模式为课堂的探究活动提供了强有力的支持,解决了探究式教学开展过程中遇到的一些困难,提高了探究式教学中学生的探究效率,很大程度上锻炼了学生的学习能力,国内外一些学校纷纷尝试这种新的教学模式,但是很多仅限于照搬,套用,没有结合自身的实际情况,很多学校受限于本单位的硬件和软件环境,或是由于教育观念的落后,没有开展这种新教学模式。因此,研究如何在一般环境下实施基于“翻转课堂”的探究式教学对于高中数学课堂是非常具有意义的。这次研究调查了云南师范大学实验中学高中数学课堂现状,学生的预习习惯、预习途径,以及学生课堂上...  (本文共133页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

层级互动式教学模式及其在高中数学教学中的实践探索

未来社会国家间竞争的关键是人才的竞争,人才竞争的核心是拔尖创新人才的竞争,归根到底是拔尖创新人才培养的竞争。世界各国都逐渐认识到教育的重点应该是让能力突出而且天赋出众的孩童可以获得自己潜力被充分挖掘的机会。中国在创新人才的培养、建构和渴求方面,已经达到了非常高的关注地步。一代又一代的领导人强调对于民族的进步来讲,创新是灵魂,也为兴旺发达源动力,更是民族不断前进的基本保障。在信息科技快速发展的背景下,网络彻底变更了人类传递信息、沟通交流的方法,无论是知识的获取,还是信息的掌握,人们的渠道都愈加的多样化,教育原本在空间上所受到的限制已经被彻底打破。学习模式也日益多样化,可以确信的说教育界原本所采取的班级授课的教学模式必将迈入革命性的巨变时代,教育模式将和网络、信息技术等诸多的新科技结合在一起,不断突破传统的限制,快速前行。现有教学模式过于陈旧,长期注入式教学使得学生习惯于死记硬背,课堂效率低下,教学忽视创新,尤其是在中国文化传统底蕴...  (本文共174页) 本文目录 | 阅读全文>>