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中学生生活满意度的城乡差异

目的:比较城乡中学生生活满意度的差异。方法:运用《多维学生生活满意度量表-中文版》(MSLSS-CV)对1152名城市和农村中学生的生活满意度进行测查。结果:(1)城市学生在所有维度的满意度均高于农村学生(均值差范围为0.2-0.4,如,城乡学生家庭满意度均分分别为4.6±1.0、4.2±1.0  (本文共3页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

东北地区城乡初中生学校生活满意度比较研究

本研究的主要目的是调查城乡初中生学校生活满意度,主要采用问卷与访谈相结合的方法,选取基础设施、学生管理制度、学业、个性发展、自由度、同伴关系、师生关系这几个维度进行调查分析。经过分层随机抽样,选取了401名城市初中学生和403名农村初中学生。本研究所得数据以统计软件SPSS11.5进行频数分析、卡方检验,统计结果得出以下结论:1、整体看,除学业外,城乡初中生对学校生活其他方面都比较满意。农村初中生的学校生活满意度比城市初中生学校生活满意度略高。2、在基础设施方面,城市初中生满意度较高。3、城乡初中生的学业满意度都很低。4、农村初中生对未来感到茫然的更多一些且随年级升高越来越茫然。5、农村初中生对自由度的满意度要高于城市初中生。结合访谈,笔者尝试提出以下教育建议:城市初中——让学生懂得“身在福中要知福”;给学生一个宽松舒适的学习环境;有效利用基础设施。农村初中——提高基础设施建设;重视对自制力等意志品质的培养;理想指导,给学生一个...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

大学生生涯适应力研究

生涯适应力是个体因应生涯角色变化并与之保持平衡的能力,被视为个体在快速变化的现代社会中获得生涯成功的关键能力,是国外近年来生涯心理学领域的一个新理论生长点。本研究首先在综合国内外相关研究的基础上,从生涯适应力的缘起、概念内涵、理论建构及实证研究等方面对生涯适应力的研究进行了综述,以便人们更深入地体会其丰富的理论内涵和实践价值;然后,针对当前生涯适应力研究中存在的问题,立足于当代大学生的生涯发展现状以及生涯心理学的研究新进展,采用特质研究、相关研究、实验研究等不同研究取向,运用多种研究方法围绕大学生的生涯适应力这一主题进行了比较全面而又系统的探索。具体而言,首先,基于已有关于生涯适应力理论建构的观点并结合中国大学生的开放式问卷调查,进一步厘清了中国大学生生涯适应力的理论建构,并在此基础上应用探索性因素分析和验证性因素分析编制了一个符合心理测量学要求且适合中国文化背景的大学生生涯适应力问卷;然后,运用此问卷,系统地考察了我国大学生生...  (本文共214页) 本文目录 | 阅读全文>>

山西师范大学
山西师范大学

初中生情绪智力、父母教养方式与主观幸福感的关系

幸福感的研究始于二十世纪五十年代,八十年代传入我国。主观幸福感是个体依据自己的标准对自身生活做出整体性评价,它包括三个基本成分:生活满意度、正性情感和负性情感。它是衡量个体生活质量的一项重要性综合指标。初中生正处于生理和心理发展的关键期,目前许多初中生有不同程度的心理健康问题,而主观幸福感对心理健康有很好的预测作用,因此很有必要研究初中生的主观幸福感。在对主观幸福感影响因素的研究中发现,情绪智力和父母教养方式对主观幸福感起着重要作用。本研究主要探讨初中生情绪智力、父母教养方式和主观幸福感的现状和特点,分析初中生情绪智力、父母教养方式对主观幸福感的影响,探讨初中生情绪智力、父母教养方式对初中生主观幸福感的直接作用及情绪智力在父母教养方式和主观幸福感间的中介效应,探索提升初中生主观幸福感的有效途径,从而为提高初中生的主观幸福感水平提供理论依据,为学校的心理健康教育提供理论基础。本研究采用青少年主观幸福感量表、父母教养方式问卷、情绪智...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

《陕西教育(高教)》2018年09期
陕西教育(高教)

在陕留学生生活满意度调查

本文从跨文化适应研究的角度,对在陕留学生生活满意度进行了调查,并从...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育与职业》2014年27期
教育与职业

大学生生活满意度与一般自我效能感的相关研究

对大学生生活满意度与一般自我效能感之间的关系进行调查研究,发现在性别和年级变量上,学生的一般自我效能感和客观...  (本文共3页) 阅读全文>>

《预防医学论坛》2009年08期
预防医学论坛

大学生生活满意度的国内研究进展

在借鉴国外研究的基础上,国内学者对大学生生活满意度的研究已取得一定成果。本文将从...  (本文共3页) 阅读全文>>