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安徽省某县农村中学生生活事件与自尊的关系

目的:了解农村中学生的生活事件、自尊及二者的关系。方法:采用自尊量表(SES)、青少年自评生活事件量表(ASLEC)和自编调查表,对整群抽取的安徽省无为县两所中学的2489名中学生(男1319名,女1170名)进行调查。结果:农村中学生中存在低自尊问题者472人,占19·0%。男生低自尊比例低于女生(15·7%对22·6%,χ2=19·52,P0·01),不  (本文共3页) 阅读全文>>

《雅安职业技术学院学报》2013年01期
雅安职业技术学院学报

浅谈山区农村中学生口语交际能力的培养

语文教学重在培养学生听、说、读、写的能力。其中,"说"即口语交际,它在现实生活中也是不可缺少的一部分。《新课程标准》明确提出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和...  (本文共2页) 阅读全文>>

《四川工程职业技术学院学报》2006年03期
四川工程职业技术学院学报

怎样培养农村中学生学习数学的兴趣

现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用。让学生学习现实的、有意义的数学,引导学生...  (本文共2页) 阅读全文>>

《心理技术与应用》2020年01期
心理技术与应用

农村中学生坚毅人格与学业成就的关系:学业拖延的完全中介效应

为了探究农村中学生的坚毅人格、学业拖延行为与学业成就之间的关系及其内在心理作用机制,本研究使用简版坚毅量表、中学生学业拖延问卷、学业成就问卷对337名农村中学生进行测量。结果发现:(1)农村中学生的坚毅、学业拖延和学业成就问卷得分存在显著的年级和父母受教育程度等人口学变量差异,即高年级的学生群体坚毅得分低,学业拖延行为频繁,学业成就水平低。父母受教育程度高的学...  (本文共8页) 阅读全文>>

《文学教育(下)》2020年04期
文学教育(下)

浅谈农村中学生的情感教育

近年来,我国素质教育的大力提倡,推动了社会文明的发展,为国家的不断进步培养了更多优秀的人才。农村中学生的数量之庞大,给教育也带来了很大的挑战,作为学生们青春期成长的重要时期,在中学阶段展开情感教育也成为教学中...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教师》2019年S2期
中国教师

网络游戏成瘾对农村中学生自主发展的影响

现如今,网络游戏成瘾,已经成为影响农村中学生自主发展的一项重要因素,若不及时遏制,那么不但会影响到现阶段农村中学生的学业,也会影响到农村中学生的未来发展。所...  (本文共1页) 阅读全文>>