分享到:

基于“做中学” 让学习真发生——《三角形的三边关系》教学实践与思考

"做中学"是美国教育家杜威提出的教育理论。教学过程看成"做"的过程,学习过程就是实际问题解决的过程,包括"情境—问题—假设—推理—验证"  (本文共7页) 阅读全文>>

《首都师范大学学报(自然科学版)》2020年04期
首都师范大学学报(自然科学版)

一条中线长为整数的整边三角形

给出一条中线长为整数的整边三角形的充要条件,利用高斯整环的性...  (本文共3页) 阅读全文>>

《镇江高专学报》2020年02期
镇江高专学报

结合圆的性质探究三角形

已知一边及其对角的三角形有许多特殊的性质,此类...  (本文共4页) 阅读全文>>

《华夏教师》2020年16期
华夏教师

尊重学生学习“起点”,找到学习“落脚点”——《三角形的认识》教学实践与思考

数学概念是数学知识的重要组成部分,在小学数学教学中占据着重要地位。概念学习的实质就是对一类对象关于数量关系或空间形式的本...  (本文共2页) 阅读全文>>

《我爱学(创意美术与手工)》2018年11期
我爱学(创意美术与手工)

三角形——机灵精怪

...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学生导刊(低年级)》2018年12期
小学生导刊(低年级)

数三角形

...  (本文共1页) 阅读全文>>