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对教育反思的反思

叶澜教授曾说:"教师写三年的教案还是一名教师,教师写三年的反思可能成为名师。"[1]教育反思是促进教师发展的首选方式。为此,一些学校要求教师必须写教育反思,并  (本文共2页) 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

农村幼儿园新手教师教育反思现状调查研究

入职初期是教师专业成长的关键时期,而教师的成长不仅取决于教师的实践探索,更有赖于教师的反思,高质量的教育反思是新手幼儿园教师的专业成长的重要抓手。然而,当前不少农村幼儿园新手教师对于教育反思存在很多的困惑,教师的教育反思能力无法满足专业发展的需求,这成为阻碍专业发展的主要原因之一。因此,本研究将农村幼儿园新手教师作为研究对象,通过对农村幼儿园新手教师反思现状的分析,力求探寻提高农村幼儿园新手教师教育反思水平的策略,从而促进新手教师的专业成长。本研究采用问卷法、访谈法和文本分析法,对农村幼儿园新手教师的教育反思现状进行调查研究。通过对问卷和文本的分析发现,幼儿教师的教育反思主要涉及了对生活活动的反思、对游戏活动的反思和对教学活动的反思,而对教学活动的教育反思是新手教师主要关注的部分。在教育反思的方式中,新手教师可以寻求同伴互助式的反思,能够在教育反思中积极寻求伙伴们的帮助,但是他们不注重寻求专业人员的帮助,较少使用专业引领式的教育...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育教学论坛》2015年43期
教育教学论坛

幼儿园骨干教师教育反思的调查分析

反思是幼儿教师专业成长的基础,是提高幼儿教师专业能力的重要途径,了解幼儿园教师反思状况是培养其反思能力的前提。本研究以幼儿园...  (本文共5页) 阅读全文>>

《早期教育(教科研版)》2016年02期
早期教育(教科研版)

幼儿园教师教育反思的现状研究

教育反思是提升教学有效性、促进教师专业发展的必要手段。当前对教育反思的研究偏理论化,实践性、针对性不足,尤其对幼儿园教师的教育...  (本文共4页) 阅读全文>>

《江苏教育研究》2009年19期
江苏教育研究

教育反思的有效性问题研究

教育反思是指教师运用理智的力量对自身曾经或正在经历的具体教育情境和事件进行反省和思考,以期获得对专业活动的教育学意义的理解。教育反思在实践中存在有效性问题,具体指教育反思有没有达...  (本文共5页) 阅读全文>>

《广西教育》2010年12期
广西教育

教育反思的价值与层次

教育反思是达成教育目的、实现教育理想的根本保证,可以提高教育者的素质,促进其快速成长,也可以促进教育科学的...  (本文共2页) 阅读全文>>