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中小学教师教育科研的定位

中小学教师成为研究者,这是时代的要求。中小学教师成为研究者的一个重要途径是  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育探索》2004年10期
教育探索

关于中小学教师教育科研目的定位的研究

中小学教师教育科研的目的定位关系到中小学教师教育科研的性质和服务方向,必须对其准确定位...  (本文共3页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

县域中小学教师教育科研状况研究

学校作为人才培养的源基地,教师承载着知识创新、人才塑造的重要使命,所以教师专业素质的全面提升尤为重要。在知识创新时代的大力呼吁、新课程改革的迫切要求下,中共中央《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和教育部《中小学教师专业标准(试行)》中都明确要求教师向“科研型”角色的转变。目前提升教师教育科研素质的活动已如火如荼地开展,教育科研对于教师专业发展、学校教育质量的促进作用愈发凸显。而在我国“以县为主”的义务教育管理体制下,探讨县域内教师教育科研发展状况有助于推进教育的均衡发展。同时,通过要素框架的构建,可为中小学教师教育科研状况的调查和评价提供理论依据和实践支撑。本文依据已有研究,以教师专业发展理论、激励理论、群体动力理论和学习型组织理论为基础,通过要素的筛选、归类与细化,尝试构建用于调研和评价中小学教师教育科研状况的要素框架。本文将要素框架划分为显性层面和隐性层面。显性层面包含可以量化的科研成果指标(论文、课题、著作材料)...  (本文共145页) 本文目录 | 阅读全文>>

宁波大学
宁波大学

农村中小学教师科研素养现状及提升策略

本研究通过对浙北地区农村中小学教师教育科研素养的调查,探讨农村中小学教师的科研素养现状,分析农村中小学教师教育科研素养存在的问题和原因,并在此基础上提出提升浙北地区农村中小学教师教育科研素养的对策。本文共分为四个部分:第一部分:绪论。明确了选题的缘由和研究的目的与意义;对国内外研究现状进行分析,对国内外有关农村中小学教师科研素养的研究方法、对科研素养存在的问题、影响农村中小学教师科研素养因素等方面的研究进行了阐述;阐述了研究内容、方法、难点、目标和创新点等。第二部分:浙北地区农村中小学教师科研素养现状调查与分析。从教师科研能力的五个维度:科研意识、科研能力、科研方法、科研道德和科研支持五个方面对教师的科研现状进行调查研究。第三部分:浙北地区农村中小学教师科研素养存在的问题及原因分析。农村中小学教师科研素养存在的问题主要有问题意识和责任意识较差、教育科研能力方面存在不足、科研方法掌握较少且运用不科学、教育科研道德缺乏一致性和稳定性...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

西部农村中小学教师教育科研素养现状及提高策略研究

西部农村中小学教育直接关系到西部农村未来建设者的素质,提高西部农村中小学教育质量是进行西部农村建设的基础性工程。中小学教师是履行教育教学职责的专业人员,其专业化水平是西部农村中小学教育质量的根本保证。促进教师专业发展,提高教师专业化水平已经成为现代教育的热点。教育科研作为教师专业化的重要方面,是现代教育对教师提出的新要求,是当前成功实施基础教育课程改革的关键。西部农村中小学教师能基本进行教育科研,也是时代赋予的要求,同时,也是西部农村中小学教师主体性发展的有效途径。具有良好的教育科研素养是西部农村中小学教师进行教育科学研究,探索教育教学规律的基本前提,是其专业化发展的重要内容。关于中小学教师的教育科研素养,学术界已作了不少研究,这些研究对我国中小学教师教育科研素养的提高起到了一定的指导作用。然而这些研究多从整个教师群体出发,宏观性地做出要求,缺少对特殊教师群体进行专门研究,特别是西部农村中小学教师的教育科研素养现状,学术界还基本...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

湖南中小学教师教育科研素质的现状分析和提高策略研究

当前,中小学群众性的教育科研活动,已经成为推动基础教育发展、促进教育科学繁荣的重要支柱。中小学校和教师在新一轮基础教育课程改革中面临着许多需要研究解决的问题,但在承受压力和挑战的同时,也面临着新的发展机遇。教育科研为解决这些问题提供了方法和途径,因此,如何提高中小学教师教育科研素质成为教育发展的关键,也是教师发展的瓶颈。本文在此背景下,采用了文献法、比较法、调查法等方法对湖南省中小学教师的教育科研素质进行了研究。全文共包括四部分:第一部分:绪论。通过问题的提出,明确了研究的目的与意义,然后对国内外研究动态进行了分析,再阐述了研究内容、研究思路、研究的重点、难点与创新点;并对相关概念进行了界定。第二部分:湖南中小学教师教育科研素质的调查与现状分析。在介绍了调查的设计与实施情况后,对调查问卷填写教师基本情况进行了统计分析,然后从教师个人教育科研素质现状和教师外部科研环境状况两方面探讨了湖南中小学教师教育科研素质的现状。分析表明:湖南...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>