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思想创新与语文教育

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浙江师范大学
浙江师范大学

改革开放40年语文教育新话语研究

当前改革开放已届“不惑之年”,进入了回顾总结、除弊兴利的历史新阶段。当我们立足于现时,并以崭新的姿态回顾这四十年的沧桑巨变时,会感受到艰苦奋斗后的慰藉,辉煌成就面前的自豪。同时,我们也需要对这段光辉岁月予以理性的反思与客观的评价,这既是一种延续成就的力量,也是一种面向未来征程的美好展望。本文将这种“成就的欣喜”与“反思的勇气”用于审视改革开放以来的语文教育。但是,四十年间的语文教育历史是静默而繁杂的,语文教育规律是隐晦而复杂的,我们需要一种新的研究路径与研究视野:既能够让静默的历史“开口说话”,又能够将充斥于其间的繁杂事实统整为有深度的“生命体”。语文教育话语作为理解语文教育的符号化存在,能够满足研究需求、实现研究目标。但是,我们还需要考虑到,语文教育话语作为拥有多元性的陈述单位,涵盖于其中的话语言说内容与价值取向并非都吻合语文教育的发展规律,并非都能反映语文教育的行走足迹。事实上,真正能够说明、描述语文教育发展走向与嬗变轨迹的...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2008年11期
北京教育(普教版)

民主教育三要素——读《李镇西与语文民主教育》

语文教育是人文教育,这已无可置疑。但李镇西缘何大谈民主,人文即民主吗?这就需要理解李镇西所理解的人文的核心要素。李镇西...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教师》2011年28期
教师

教育家成长丛书(十九)

《李镇西与语文民主教育》本书讲述了作者对语文教育的理解,包括民主、民主教育、语文民主教育,思想...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教师》2011年28期
《青年与社会》2019年05期
青年与社会

敢于担当是思想创新的“地基”

敢于担当的精神是中华民族优秀的传统美德,对我国党组织思想建设及社会创新发展具有着重要的推动作用。坚持敢于担当的精神,紧紧依靠改革实现创新,牢牢把握社会...  (本文共2页)

《决策探索(上半月)》2012年04期
决策探索(上半月)

没有思想创新何谈文化创新

(2012-03-0509:09:54)文化创新的前提是思想创新,尤其是作为文化的管理者...  (本文共1页) 阅读全文>>

《政工研究动态》2009年14期
政工研究动态

思想贵在创新

任何思想都是在创新中前进和发展的,思想创新是...  (本文共1页) 阅读全文>>

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