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兰州市城乡基本公共服务均等化问题研究

基本公共服务均等化是我国进行和谐社会构建的重要组成部分,提供基本公共服务并使之均等地供每一个社会成员享用,是政府的内在职责。经过多年的努力,兰州市在文化、教育、科技、卫生、农村公共服务等各个方面的公共服务质量和水平均有了很大提高。但是,与改革开放以来随着经济增长而出现的社会公共需求的强劲增长相比,公共产品的供给与需求仍然处于不平衡的状态,公共产品短缺,远远不能满足社会公共需要,公共需求的全面快速增长与公共服务的不均等已经成为日益突出的社会矛盾。一些不确定性、不和谐性因素随着经济的深入发展逐渐显现。此外,兰州市作为一个典型的西北地区城市,在基本公共服务供给的均等化方面与东部、中部地区还存在较大的差距,并且这种差距还在不断扩大。基本公共服务不均等已经成为制约经济社会实现可持续发展的瓶颈。实现基本公共服务均等化对缩小城乡差距、地区差距、社会群体间差距、构建和谐社会意义重大。基于此,研究兰州市如何实现基本公共服务均等化,对于兰州经济社会  (本文共86页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆大学
重庆大学

政府审计视角下重庆市义务教育经费优化配置研究

政府审计是国家审计机关接受人民委托对公共资源的管理者所承担的公共受托责任的履行情况进行的经济监督行为。政府审计是经济社会运行的免疫系统,对于提高政府工作的质量和效率、健全民主和法制建设、进而推动经济社会健康有序发展有着重要意义。政府审计的范围非常丰富,涵盖政府机关、社会团体、教育、医疗、科研等多个方面。其中义务教育作为重要的社会公益事业,也是政府审计工作的重点,其发展水平代表着一个国家的综合国力,一个民族的整体素质水平。义务教育经费的优化配置对城乡义务教育的均衡发展具有重要意义。论文在城乡统筹的大背景下,从政府审计的角度对重庆市义务教育经费的优化配置进行了研究。论文总体分为六个部分,第一部分是绪论,主要对研究的目的、意义、背景、方法等进行了阐述。第二部分是研究综述,主要就论文中应用的有关概念和理论进行了界定。第三部分分析了重庆市义务教育经费配置的现状和存在的问题。第四部分分析了导致现阶段义务教育经费配置失衡的原因,主要从审计监督...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

长春工业大学
长春工业大学

河北曲周新义务教育法实施状况考察

2006年9月,国家颁布并实施了新义务教育法,2008-2010年“两会”期间国务院政府工作报告中连续三年关注此问题。由此可见,新修订的义务教育法是调整我国义务教育法律关系的一部重要的法律,与旧的义务教育法相比,新法在内容及形式方面都有了很大的改进和完善。对我国如何推行义务教育、如何保障公民接受义务教育的权利进行了明确的指导。新法拓展了旧义务教育法的概念及性质的特点,讲究的是免费性、素质性、均衡性,在宏观上保证了政策优化的传承。但是新法实施现状如何?实施过程中关系义务教育各主体间的互动及满意度如何?新法在实施过程中如何通过自身的不断完善并全面地推进国家的基础教育健康发展?这是一个值得关注的重要课题。对新义务教育法实施现状进行研究,可以从中把握实施状况,了解人们对新义务教育法满意度和应改善的环节,对其中关键因素进行梳理思考,为保证新义务教育法顺利实施,为中国基础教育问题提供可借鉴的思路及方法。笔者作为社会学专业的一名研究生,曾经执...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

我国义务教育乱收费治理对策思考

近年来,我国义务教育乱收费问题已经成为社会普遍关注的热点问题,曾连续多年在价格举报投诉中位于首位,受到了社会各界的强烈谴责,义务教育乱收费问题已引起了政府及社会各界的高度重视,治理义务教育乱收费问题已势在必行。本课题通过对我国义务教育乱收费治理对策的深入探讨研究,目的是为了能够理出义务教育乱收费的真正原因,进而从乱收费的源头入手,探讨治理我国义务教育乱收费的科学对策,希望能从根本上杜绝义务教育乱收费问题,以利于九年义务教育的贯彻执行、保护人民群众的根本利益和构建社会主义和谐社会。本文主要运用公共治理、公共管理、公共经济学等理论,并综合运用理论分析、比较分析、系统分析以及定性分析等研究方法。本文以我国义务教育乱收费的治理历程为线索,在深入分析我国义务教育乱收费的现状基础上,从政府、社会、学校、家庭以及义务教育自身特性等五个方面寻找义务教育乱收费的真正原因,进而从教育投入、教育均衡、教育管理、教育监督和教育宣传等五个方面入手,提出治...  (本文共42页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川农业大学
四川农业大学

科学发展观视域下农村义务教育对反贫困的影响研究

自义务教育法颁布实施以来,我国民族地区义务教育取得了巨大成就。1986年至2009年,全国小学学龄儿童入学率从95%提高到99.8%,初中毛入学率从22%达到98%。义务教育法的确立和普及彻底改变了农村教育落后状况,农村人均受教育水平提高和文盲率迅速降低不仅有力地促进了农村经济发展,而且为农村劳动力流动和推进城市化进程创造了条件。进入新世纪以来,中央政府加大了对农村义务教育扶持力度,并制订和颁布了一系列政策和项目,其中包括国家贫困地区义务教育工程、“两免一补”、“一费制”改革、中小学布局调整、现代远程教育、危房改造工程、农村寄宿制学校建设工程等。但是,农村义务教育阶段农村办学条件与城市还有相当大的差距,教师队伍总体数量不足、整体素质不高、学科结构不合理、优秀教师流失严重、学生的辍学率居高不下。农村义务教育发展仍面临着严峻挑战,特别是在西部贫困地区,普及义务教育的任务仍然比较艰巨。义务教育是我国整个教育体系的基础阶段,对一个国家或...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南师范大学
河南师范大学

当代中国农村义务教育目标定位探析

当代中国正处在一个社会转型的历史时期,城乡一体化进程逐步加快,给农村义务教育带来了前所未有的机遇和挑战。农村义务教育培养目标的定位关系到我国农村义务教育能否顺利发展和我国现代化发展战略的实现。实践中的农村义务教育是“升学——离农”取向的,不能满足农村孩子全面发展的要求和城乡共同建设的需要。理论上农村义务目标定位陷入“为农”和“离农”的困境。“为农”论者主张农村义务教育要为农村、农业服务兼顾升学,“离农”论者强调农村义务教育作为基础教育应与城市一样,要为升学服务和培养合格公民。这两个观点各有其合理性和局限性,值得我们研究和探讨。通过对这两种目标定位和目标定位研究的反思,我们要充分认识我国城乡共同建设发展的趋势,用系统化、复杂化的思维方式,从农村现实出发看待农村义务教育目标定位问题,消解“为农”和“离农”的悖论。学校教育目标定位研究是一种综合性的研究,需要以学校教育、社会发展、人性等研究作为基础前提。城乡一体化是城乡协调发展,要充分...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>