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从二十世纪美国博物馆教育理念看博物馆教育角色的演变

博物馆是一个基于“物证”的社会教育机构,教育作为博物馆最核心的理念和社会角色,已经成为博物馆的灵魂所在。二十世纪是美国博物馆教育理念与角色形成和演变的重要时期,导致整个博物馆教育角色发生了根本性的发展。将美国博物馆作为研究对象,通过对这段时期的重要教育理念和角色演变过程进行探讨,可以深入了解博物馆的根本性质与定位,对缺失对教育理念和角色研究的中国具有重要的学史价值和借鉴价值。二十世纪初期吉尔曼和达纳的教育理念反映了对博物馆艺术性质和教育性质的争议和探讨,也产生了以波士顿艺术博物馆和纽瓦克艺术博物馆的不同教育实践。二十世纪中期,教育理念从教育是博物馆的重要任务发展到将教育视作博物馆的根本,反映出博物馆教育角色越来越重要,最终“贝尔盟报告”将博物馆作为一个教育机构进行了确定。二十世纪后期,随着多元文化的发展,美国博物馆提出了“卓越”与“公平”的全新教育理念,教育成为公众服务的核心。“卓越与平等”报告促使博物馆教育角色发生质的提升,成  (本文共84页) 本文目录 | 阅读全文>>

《江苏教育》2016年50期
江苏教育

原来教育是这样的——在“非常规故事”中成长

常规教育之外存在"非常规的教育",美丽班级的建设启迪了我的教育情怀观,教材主题的整...  (本文共3页) 阅读全文>>

《祖国》2017年09期
祖国

扮演“园丁式”教育角色、关注“缺爱”心理学生——高职辅导员工作案列与分析

本文结合工作中一个实际案列,从"园丁式"教育角色帮助...  (本文共1页)

权威出处: 《祖国》2017年09期
《当代教育科学》2011年14期
当代教育科学

探讨教育功能问题的一篇力作——评《教育功能的偏失与匡正——学校教育角色化问题反思》

杨光海博士的新著《教育功能的偏失与匡正——学校教育角色化问题反思》已于2010年8月由人民...  (本文共2页) 阅读全文>>

《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2001年02期
郑州大学学报(哲学社会科学版)

五四时期女性教育角色的变迁

五四时期 ,女性教育角色的变迁进入了一个新的历史时期。这一时期 ,先进时人大张旗鼓地提出了以“中学男女同校和大...  (本文共5页) 阅读全文>>

《广西教育学院学报》2000年S1期
广西教育学院学报

简论教师素质教育角色的适应

中小学教师在应试教育向素质教育转变中能否充分发挥主体作用 ,很大程度上...  (本文共2页) 阅读全文>>