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高中英语语法教学与习得顺序调查分析

本论文研究是基于导师杨敏教授主持的国家社科基金重点项目“我国全程英语教育现状调查”而展开。本研究内容主要是通过调查在校高中学生英语语法知识的习得现状,分析得出高中生语法知识习得顺序规律和影响习得顺序的因素。本研究成果将进一步弥补目前尚不充实的习得顺序研究空缺。而且所得成果对将来教材语法知识的编排具有参考、借鉴作用。另外所得习得顺序的规律结论对于初高中英语教师优化改进英语语法教学,提供了可靠的数据参考和有力的理论依据,在实际应用中具有重要意义。另外,语法和词汇是构筑语言大厦的两大基本要素。词汇好似建筑材料,而语法则好似建筑框架。它反映了语言大厦结构组织的内部规律。语言教学离不开语法教学。回首我国的英语语法教学经历了从“语法翻译法“到“听说法”再到“交际法“的演变。语法也从英语教学中的核心地位逐渐被推到边缘甚至被否定。进入21世纪,语法教学何去何从,我国教育部在2003年颁布的《普通高中英语课程标准》(实验),肯定了高中语法教学的地  (本文共84页) 本文目录 | 阅读全文>>

西藏大学
西藏大学

西藏地区初中英语语法教学的现状及对策研究

西藏地处被称为“世界屋脊”的青藏高原,其教学水平在整个国家基础教育中发展相对落后。基于国家对少数民族地区教学的重视,本研究从其中一个方面入手,即西藏地区初中英语语法教学现状及对策研究——以拉萨市为例,综合前人关于英语语法教学的研究成果,立足于西藏初中英语语法教学现状,选取拉萨市的一所重点公立初中、一所普通公立初中以及一所民办初中的部分学生和全体老师作为研究对象,综合使用文献法、问卷法等研究方法对拉萨市初中英语语法教学的现状、存在的问题及原因等进行了深入研究,并在此基础上给出了提高拉萨市及西藏地区初中英语语法教学的建议。论文由六个部分组成。第一章——绪论部分,主要介绍了研究背景、研究目的和意义、研究的内容与方法。第二章——文献综述部分,介绍了国内外研究概况,对相关概念进行了界定。第三章对发放的问卷进行了数据分析处理,并描述了统计分析的结果。第四章基于前一章数据分析的结果阐述了拉萨市初中英语语法教学中存在的问题,并分析了导致这些问题...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

任务型教学法在初中英语语法教学的应用

任务型教学法是以任务作为核心而展开教学工作的教学方法,强调以学生为主体,从做中学。它于二十世纪八十年代起源于西方,形成并发展于九十年代,现在已经成为了国际英语学习的主流。任务型教学法于九十年代末传入我国,并得到了推广,越来越多的教师认识到这种教学法。在我国的大学英语教学中,任务型教学法较多地被运用于口语、阅读、写作和多媒体辅助下的听力教学:在初高中英语教学中,任务型教学法也开始运用于词汇、写作,阅读教学运用得较多。在我国初中的英语教学中,语法教学常被忽视,其原因是中考侧重在于考察学生的英语综合运用能力。初中英语教师认为语法对学生的综合运用能力影响不大,对中考影响不大,语法教学是高中老师的事情,因此淡化了语法教学。这就导致很多学生到了高中阶段学习英语力不从心,不利于学生自身的终身学习,与初中英语课程标准的要求相背离。此研究将任务型教学法应用于初中语法教学,旨在探讨任务型教学法可以促进初中英语的语法学习,进而提高学生的英语综合运用能...  (本文共119页) 本文目录 | 阅读全文>>

《天天爱科学》2016年18期
天天爱科学

提升初中英语语法教学质量的主要对策

初中英语在初中阶段十分重要,而英语语法对于学好英语起着至关重要的作...  (本文共1页) 阅读全文>>

《珠江教育论坛》2012年02期
珠江教育论坛

高中英语语法教学的优化

高中英语教学存在着"淡化语法教学,强化听说训练"的现象,英语教师应正确认识英语语法教学的重要性,并从提供语篇...  (本文共3页) 阅读全文>>

《校园英语》2016年34期
校园英语

刍议思维导图在初中英语语法教学中的应用

作为一种有效的思维模式,思维导图可以加强学生的记忆,提高教学效率,因此,在教学过程中,合理应用思维导图,成为广大教师提高教学质量的...  (本文共1页) 阅读全文>>