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初中教师的解释风格与幸福感的关系研究

教育事业的发展离不开教师的辛勤耕耘,教师群体的幸福感对于我国的教育事业发展有着极为重要的意义,如何提高教师的幸福感是全社会都应该关注的问题。随着当代心理学研究中积极心理学的崛起,幸福感的研究成为了引人注目的领域之一。乐观和幸福感是积极心理学研究领域的重要组成部分,也是个体显著的积极主观体验。解释风格是当前乐观研究的取向之一。个体的解释风格与心理健康密切相关,并且影响个体的幸福感,影响个体对生活的满意度。在以往的研究中,关于解释风格与幸福感的关系研究大多集中在大学生群体,较少关注教师群体,基于此,本文提出探讨初中教师的解释风格与幸福感的关系研究。本文的研究在对解释风格与幸福感的涵义、测量方法等进行综述的基础上,通过随机抽样的方式,对上海市的初中教师进行调查。研究首先对塞利格曼(M.Seligman)的测量解释风格问卷进行翻译和修订,形成问卷的中文版,并对该问卷的信度进行检验。然后使用测量解释风格的问卷、苗元江的综合幸福感问卷,对初  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

基于塞利格曼幸福理论的中小学教师幸福感提升研究

广大中小学教师的幸福感是亿万中国人民幸福的重要组成部分,不仅对教师工作状态和教育质量有重要影响,而且关系到亿万青少年学生的学习、成长与幸福。“教育兴则国家兴,教育强则国家强”,“教育大计,教师为本”,教师好,则教育好,教育好,则国家好。教师幸福感对学生幸福感、家长幸福感和人民幸福感具有重要影响。在一定意义上说,教师幸福感是关系学生发展、人民幸福和国家富强的重要问题,研究和解决其中存在的问题既具有重要的理论价值,也具有重要的现实意义。本研究将国际上最具权威性的马丁·塞利格曼幸福理论与中国教育实际相结合,运用于中小学教师幸福感研究,针对存在的实际问题制定了有针对性的解决策略与方法。首先,阐述了本研究的时代背景、目的及意义、研究方法、研究技术路线以及核心概念的内涵,理清了研究思路;其次,对通过“中国知网”、“独秀”、“万方”、“超星”和“Springer”等中外数据库搜索到的关于教师幸福感的文献进行分析整理,使本研究建立在前人已有研究...  (本文共242页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2021年02期
科学咨询(教育科研)

自我实现视野下高校学生的心理幸福感建构探究

伴随社会环境新转变而带来的课业、就业等一系列的压力对高校学生的心理产生了较大的影响,使高校逐渐重视起在校学生的心理健康状态,尝试采用不同的手...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教书育人》2020年07期
教书育人

创设和谐环境,关爱留守儿童

现阶段随着社会的不断发展,越来越多的青壮年劳动力开始离开农村走入城市,这在促进经济发展的同时也给留守儿童的成长和发展带来了很大的问...  (本文共2页) 阅读全文>>

《西部素质教育》2018年22期
西部素质教育

大学生心理幸福感的调查研究——以广西民族师范学院为例

文章随机选取广西民族师范学院八个学院600名大学生进行测查,调查分析了大学生心理幸福感现状,结果发现...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代教育实践与教学研究》2019年16期
当代教育实践与教学研究

中职学生心理幸福感简述

基于实现论的心理幸福感,是要通过不懈的努力,充分发挥自身潜能,从而达到完美的一种心理体验。本文从国内外对心理幸福...  (本文共2页) 阅读全文>>

《智库时代》2019年46期
智库时代

大学生心理幸福感现状及教育对策研究

伴随着社会与经济的持续发展,大学中充斥着各种各样的思想,他们不仅为大学生带来了新的机遇,同时也带来了挑战。从学生的心理幸福...  (本文共2页) 阅读全文>>