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MOOC《设计的力量》大型开放式在线课程设计与运行

2012年是“MOOC元年”。MOOC(Massive Open Online Courses),即大型开放式在线课程。经过近五年的发展,MOOC已经成为了全球高等教育课程建设的趋势,MOOC时代已经来临!本文从2014年开始建设MOOC,三年时间过去,MOOC建设的具体要求发生了极大的变化。在MOOC设计与MOOC运行相互影响相互推进的设计过程中,探讨如何通过MOOC建设实现翻转课堂,取得良好的教学效果,发挥教育的价值,是非常值得我们去探讨研究的课题。本文项目来源于湖南大学教务处以及国家精品开放课程共享系统爱课程网的课程建设立项。通过实际项目——建设MOOC《设计的力量》,完成了一门设计艺术类课程的MOOC设计,并已成功实现了八次MOOC运行。本文分析了MOOC的特征、关键要素与MOOC设计方法,构建了MOOC建设流程,运用了章节计划表、知识点拆分、课程VI包装等方法与拍摄剪辑技术,完成了《设计的力量》MOOC设计。并通过平台  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

提升在线课程学习者参与度的策略设计研究

伴随人类步入信息化社会,多媒体技术、互联网技术在社会各个领域的运用日益广泛,在在线教育中也不例外,在人们的终身学习体系中,在线学习已成为不可或缺的一种学习方式。然而,尽管在线学习这种学习方式已被世人广泛采用,研究却发现学习者在从事在线课程学习活动时,普遍存在学习动机不足、学习参与度低等问题。因此,如何提升在线课程学习者的学习参与度,以促进教育公平、助力终身学习型社会的构建是当前一个亟需研究并解决的问题。在本项研究中,笔者运用文献分析的方法对已有的涉及在线课程学习参与度的相关文献进行了梳理,通过访谈法和观察法,调查了在线课程学习者在学习上存在的问题以及导致在线学习参与度低的各种原因,根据调查所显示的结果,本研究初步提出以下管理策略提升在线课程学习者的学习参与度:激发学习者的学习积极性、强化师生互动的管理、完善考核管理、完善参与度的评价管理,并将上述管理策略运用到一门在线课程的建设与教学中,在实践中检验以上策略的可行性和有效性。运用...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川师范大学
四川师范大学

中职《动画制作》在线课程的开发与实践研究

随着人们对在线学习的重视,近年来在线课程的数量呈现爆炸化增长趋势。目前,我国的在线课程资源虽然已经很丰富,但是中等职业阶段课程仍然呈现开发利用滞后并且质量不高的现象,导致对学习的实用价值不大。在线学习中学习者很容易出现资源寻找迷茫、学习热情难以激发等问题,导致学习者无法有效利用学习资源,也就无法发挥出在线学习的优势。由此,本研究立足于中职阶段开展在线课程建设。中职阶段在线课程建设中,由于动画课程的研究在我国还处于发展阶段,具有研究的空间和意义,所以选取动画这门课程作为研究对象。动画课程与其它已成熟课程相比,课程相关教材、资源等存在数量较少、质量不高的现象,也出现了教育教学与实际需要不匹配的问题。这些问题出现的主要原因是目前中职学校的动画制作课程教学案例陈旧、偏重知识技能学习、缺乏对学生创新能力和岗位能力的培养、与实际工作之间缺乏联系,所以中职动画教学质量急需加以改进。改进教学质量方法有很多,比如优化课程组织,调整教学模式等等。在...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

协作式在线课程交互设计研究

在线课程交互是在线课程学习成功的关键。本研究中的协作式在线课程交互特指协作式在线课程(以计算机网络辅助在线课程,以小组讨论或专题讨论为主要形式,实现知识建构的在线与面对面相混合的课程形式,其中课程内容大部分通过在线方式传递,并有固定的面对面交流,在线课程内容的比例为30.0%~79.0%)中的教学交互,是指在线学习环境中学习者与其他要素之间的相互作用,而本研究中的协作式在线课程,其在线课程内容的比例高达71.4%,达到了协作式在线课程对在线内容比例的要求。因此,本研究以协作式在线课程交互为研究对象,探讨协作式在线课程交互设计的学习本质与情感归属,明确协作式在线课程交互的关键要素,运用基于设计的研究范式,开展三轮《教育传播原理》协作式在线课程交互设计实践,通过“实践-优化-再实践”的多次反复实践,分析、修正每轮的协作式在线课程交互设计实践,构建协作式在线课程交互设计的框架,并在此基础上探究影响协作式在线课程交互效果的因素及优化策略...  (本文共115页) 本文目录 | 阅读全文>>

《广东化工》2020年23期
广东化工

《材料近代分析方法》在线课程建设及教学改革研究

本文对《材料近代分析方法》在线课程建设及其教学改革的主要内容进行了详细的阐述。通过《材料近代分析方法》在线课程教学内容设计及改革,激发了本校材料类专业本科生...  (本文共2页) 阅读全文>>

《财富时代》2020年11期
财富时代

在线课程考核评价方式优化设计与实现策略

随着社会与科技的进步,越来越多的线上课程和线上教学方式涌现。受疫情影响,我国多所院校均经历了在线课程的探索与发展阶段,学生对于在线课程反应不一。在线课程的考核评价方式直接影响...  (本文共2页) 阅读全文>>