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翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用与实践研究

随着普通高中新课程改革以及新课程标准的要求,一些传统的教学模式被越来越多的人摒弃,教育要求学生对学习方式、教师对教学方式进行改变。与此同时,“互联网+教育”被越来越多人看好,很多专家学者和一线教师不断寻求新的教学方法,旨在突出以学生为主体、教师为主导的作用。而翻转课堂教学模式的特点是重新建构教学,注重学生的个性化学习,体现“以学生为主体、教师为主导”的教学理念,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,增加学生课堂的参与程度,培养和提高学生的自主学习能力、探究能力和分析解决问题的能力,颠覆传统的课堂教学,课前通过自主学习完成对知识的传授,而课上通过小组合作探究、教师个性化指导完成知识的内化。这种教学模式的应用给教育改革带来了很大的影响。本次研究的主要目的是结合翻转课堂教学模式的优点和适用性以及高中数学课堂教学的特点,设计出基于翻转课堂理念的适合本地高中数学教学的教学模式,并进行课堂实践,将理论有效的应用于实践中,将理论与实  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

《数学学习与研究》2020年24期
数学学习与研究

翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用与实践研究

高中数学课程教学有效应用翻转课堂教学模式,能够将课程教学结构优化,探索学生获得数学学科个性化学习...  (本文共2页) 阅读全文>>

《考试周刊》2019年71期
考试周刊

翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用与实践研究

数学课程,可以说是我国学科课程教学中的基础课程,在数学课程教学中,必不可缺的就是课程知识教学。这些年来的数学课堂教学中,出现了各种各样的数学课堂教学模式,随着科学技术的不断发展,在现在的高中数学课堂教学中,越来越强调...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2021年19期
数学学习与研究

翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用与实践研究

高中阶段数学学习的难度明显增大,很多学生在课堂上跟不上教师的节奏,这就影响了学生综合能力的发展.翻转课堂为高中数学教学的创新提供了更多可...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国新通信》2021年01期
中国新通信

翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用与实践研究

翻转课堂教学模式有效衔接了课堂内外,对于增强学生学习能动性,提升学生学习兴趣,促进学生自主学习,发展学生核心素养具有...  (本文共2页) 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

翻转课堂教学模式在高中数学教学中的实践研究

近几年“翻转课堂”在美国各地逐渐兴起,我国随着信息技术的不断成熟,众多学者与一线教师们也开始寻求新的教学方法来提高课堂教学效率,学校教育也跟着发生了翻天覆地的变化,翻转课堂教学模式应运而生,吸引了众多学者与教师们的眼球。传统教学的模式是先教后学,即学生在课堂里先听老师讲解,课后复习并作业,课堂上,教师采用更多的教学方式是“灌输式”,学生更多的成为知识的“存贮器”。翻转教学的模式是先学后教,课前,学生通过老师制作的教学微视频完成自学,提出疑难困惑,课上,教师就学生提出的问题结合教学重、难点,组织学生一起交流互动,释疑解惑。我国新一轮基础教育课程改革对数学教学中数学问题提出给予了高度重视,这正是翻转课堂的题中之意,在数学教育中培养学生提出问题的能力将具有划时代的意义。翻转课堂理论的出现,从本质上来完全颠覆了传统课堂的教学模式,从一定程度上弥补了传统课堂教学模式的缺陷,为教育事业注入了全新的活力,国内外学者对中小学的数学教育进行了大量...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>