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当代大学生道德接受要素的优化研究

随着经济全球化和新媒体时代的到来,多种思想观念广泛而迅速地进行传播。大学生处于这样的信息包围圈之中,无时无刻不被各种思想观念所影响。与此同时,我国正处于社会转型期,商品经济的深化改革和发展,使得价值观念呈现多元化,强烈冲击着大学生的价值观念和思想观念。因而,探讨如何提高大学生的道德接受素质和能力,促使其在多元价值观念和价值体系中,自觉主动地选择和接受良好的道德观念和文化信息,从而培养大学生良好道德素养和道德品质成为重要内容。本文在对道德接受概念、结构和运行机制进行分析的基础之上,提出了道德接受的主要因素。以此为依据,对大学生道德接受活动的主要构成因素进行了探讨和分析。并结合大学生道德接受要素的特点及存在的问题,提出优化策略,以实现大学生道德接受活动的良好开展。本文分七部分,除第一部分绪论和第七部分结论之外,主体内容为五部分,对大学生道德接受要素及其优化进行了深入探讨。第二部分为道德接受要素的相关理论,通过对道德接受概念、道德接受  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江大学
浙江大学

大学生道德自主性培养探析

大学生道德自主性培养充实了高校道德教育理论的内容,是当前高校道德教育最为重要的目标之一。大学生道德自主性培养弥合了道德教育与现实社会生活间的差距,有利于促进道德实践,完善德性人格,进而推进社会整体的道德建设。道德自主性可以解构为内化的道德规则意识,出众的道德自主决定能力、良好的道德自主调节能力以及习惯化的道德自主行为。受传统人情文化和社会转型期的消极影响,由于学校道德教育脱离现实生活、轻视“个体本位”,且缺乏有效的监督反馈机制,加之大学生自控自律能力的不足和对道德教育的轻忽,使得部分大学生存在道德规则意识欠稳定、道德自主决定能力薄弱、道德自主调节能力不足、道德自主行为失范等问题。为实现大学生道德自主性,需要社会、学校、个人三方共同努力。从社会视角出发,应宣扬传统道德文化、倡导社会主义核心价值观、加强道德制度建设;从学校视角出发,应将道德自主性培育落实到实践活动,形成与道德自主性培养深层契合的道德教育观念,并创造良好的校园环境;从...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

《学校党建与思想教育》2020年11期
学校党建与思想教育

大数据时代大学生道德选择的价值原则

新时代,占全国总人口12.3%、规模达世界高等教育总规模五分之一的中国大学生,是影响未来社会发展的希望群体。因此,如果他们的道德选择思维范式现代化程度不高,那么他们的道德选择能力及素养就会深远地影响中国未...  (本文共3页) 阅读全文>>

《学校党建与思想教育》2020年11期
学校党建与思想教育

大学生道德建设的教育引导与实践养成

道德作为一种社会意识形态,在人们日常社会生活及其行为中起着调节和规范的作用。高校是进行思想道德教育的重要阵地...  (本文共4页) 阅读全文>>

《黑龙江教师发展学院学报》2020年08期
黑龙江教师发展学院学报

网络时代大学生道德问题的反思与对策——基于辅导员的视角

网络的发展带来了巨大的便利,在网络时代成长起来的当代大学生,对网络十分依赖,在利用网络过程当中产生了一系列道德问题,如政治立场不坚定、社会责任意识淡化、功利主义严重、价值取向紊乱等。究其原因,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《渭南师范学院学报》2020年08期
渭南师范学院学报

大学生道德决策过程的影响因素分析及优化对策

采用问卷法对安徽省3所高校695名大学生进行调查研究,并通过中介效应模型分析探讨大学生道德推脱、道德敏感性、道德基础和道德行为四者之间的内在关系。研究发现:(1)不同道德情境下,大学生道德决策不是一成不变的,而是随情境变化发生相应变化的。(2)大学生的道德基础、道德敏感性和道德行为水平均高于一般水平,道德推脱水平低于一般水平。(3)大学生...  (本文共8页) 阅读全文>>