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方以智“三教归《易》”思想研究

方以智生活的晚明时期是明朝社会矛盾最为尖锐突出的阶段。当时阳明心学已发展至末期,心学趋禅的态势令整个社会弥漫着一股空疏支离的风气。桐城方氏学派注重“依经释道”的传统在方以智处表现为以《易》理统合三教思想,从而挽救王学弊病的实学工夫。方以智主张“义理寓于象数”而又兼重二者的易学立场,落实到三教观上即是一“中”字。面对明季理学空疏不实之风,方以智推崇孔子“大成”形象,主张以中道救偏而识道艺不二之理。《庄子》在明中期后成为显学,方以智法嗣觉浪道盛后不但继承其“托孤说”,更自摅其意,以易学象数法会通《易》《庄》,而他将庄子修养方法解释为“慎独中节”、“养正”,则显示出他的托孤说与易学立场。晚年的方以智虽为佛徒,却不弃家学传统,他通过格义的方式积极寻求《易》理与禅理的会通,并于华严圆教法的影响下将天地至理抽象表示为“∴”字符号。方以智兼通中西学说,这令其思想表现出不同于时人的别样风格。然而通过研究便会发现,他正欲以西学之实测方法挽救王学末  (本文共84页) 本文目录 | 阅读全文>>

《数据》2021年08期
数据

百万扩招背景下高职院校“三教改革”的实践研究

"三教改革"是高职院校提高自身能力,培养优秀人才的重要方式。在百万扩招背景下,我国高职院校得到前所未有的发展,对推动我国高职教育改革工作的顺利开展有着鲜明的指导作用。但当前...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《数据》2021年08期
《医药高职教育与现代护理》2022年01期
医药高职教育与现代护理

我国高职院校“三教”改革现状及趋势探析

职业院校"三教"改革已成为我国职业院校提高人才培养质量和深化职业教育改革的必然选择,相关院校纷纷结合自身特点开...  (本文共4页) 阅读全文>>

《知识文库》2022年04期
知识文库

刍议高职学校“三教”改革的困境与对策

当前,高职学校"三教"改革正在如火如荼的开展,但是,既然是改革,注定会遍布荆棘、困难重重。本文将在全面调查高职学校"三教"改革现实困境的基础上,从"教师、教材和教...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育与职业》2021年06期
教育与职业

产教融合视野下高职院校“三教”改革

"三教"改革是职业教育高质量发展的重要抓手。当前,我国高职院校"三教"主要存在师资力量薄弱、教材内容缺少职业教育特色以及教学方法单...  (本文共4页) 阅读全文>>

《陕西教育(高教)》2021年03期
陕西教育(高教)

“三教”改革背景下产教融合人才培养模式探索与实践

"三教"改革背景下,产业与教育的融合是提升人才专业素养的关键因素,同时也是现代化人才培养模式的核心要素。为实现产教融合下人才培养质量的提升,开始逐...  (本文共2页) 阅读全文>>