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“问题互助知识共享价值共建”的思想政治理论课教学模式研究

高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,肩负着人才培养的重要使命,思想政治理论教学为学生应用马克思主义立场、观点、方法观察和解释自然界、人类社会、人类思维各种现象和揭示蕴含在其中的规律提供理论支撑,是推进真学真懂真信真用马克思主义的基础性工作。“问题互助知识共享价值共建”思想政治理论课教学模式立足学生的思想困惑点、理论渴求点和社会关注点,通过同学互助、教师辅助的形式习得知识,让学生在问题思辨中培养价值认同,认同党的领导,认同党中央治国理政新理念新思想新战略,增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信。不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。开展“问题互助知识共享价值共建”的思想政治理论课教学模式研究,梳理与综述高校思想政治理论课教学模式的研究现状,阐释“问题互助知识共享价值共建”教学模式的研究思路与方法;从高校思政课  (本文共80页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西师范大学
江西师范大学

高校习近平新时代中国特色社会主义思想大众化研究

习近平新时代中国特色社会主义思想是以习近平同志为核心的党中央集体智慧的结晶,是马克思主义中国化的最新成果,他的大众化是将这一新的理论思想转化为大众的共同认识,是朝着中华民族伟大复兴奋斗目标前进的关键一步。高校作为新思想和新文化传播与发展的重要阵地,同时也是习近平新时代中国特色社会主义思想研究和教育的主阵地。当前,在高校积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想大众化工作虽然在取得了一些成绩,但在某些方面也存在着诸多不足。因此,加强对高校习近平新时代中国特色社会主义思想大众化工作的研究仍然是一个重大的理论课题更是一个重大的现实课题。本文在参阅大量文献资料的基础上,通过实地调研、问卷调查、访谈等方法,对习近平新时代中国特色社会主义思想的概念进行了概括与总结,对于当前高校习近平新时代中国特色社会主义思想时代价值进行阐述,并以高校大学生为切入点,对当前高校习近平时代中国特色社会主义思想大众化的现状进行深刻的分析,总结存在的不足,分析背后的...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西财经大学
江西财经大学

慕课背景下高校思想政治理论课教学中的问题与对策

高校思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育工作的主要渠道和主要阵地,是培养大学生思想科学性、实践性、人文性的主要渠道,而思想政治理论课教师的教学方式是制约思想政治理论课教学效果的“瓶颈”。自“05改革方案”实施以来,伴随着教学手段的科技性的提高,高校思想政治理论课教学在教学方式上做出了很大改进,不再单纯地依靠填鸭式理论讲授的方式,而是运用各种教学方法如问题讨论法、案例分析法、视频观摩法等,但教学效果仍不太理想,究其原因,课堂中心、教师中心、理论中心的色彩浓郁,学生的积极性、主动性、创造性没有充分调动出来。慕课教学模式的出现,以全新的教学理念、教学方式将网络教学与面授教学有机结合,学生自主学习与师生互动研讨相融合,课上教学与课下互补,给高校思想政治理论课教学方式带来新的气息,为推动当前思想政治理论课教学方式的改革注入新的动力。全文共分为五个主要部分:第一部分为导论部分,阐述了此次研究的背景以及意义,同时针对现阶段国内外学者针...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

合肥工业大学
合肥工业大学

高校思想政治理论课微视频制作与应用研究

当下关于高校思想政治理论课的创新研究中大有“微风蔓延”之势。2016年12月,国家领导人习近平在全国高校思想政治工作会议上的一段话令人印象深刻。他说增强思想政治工作的时代感和吸引力,要学会适应新时代与新技术,发挥主观能动性,利用新媒体新技术把传统的思想政治工作搞活起来,融会贯通,与时俱进。文章联系自身的思想政治理论课微视频制作应用实践以及对其他思想政治理论课教学的观察,采用了文献研究法,个例分析法和课堂观察法研究了微视频的制作及其应用于高校思想政治理论课的一般过程。在研究过程中,首先明确了微视频应用于高校思想政治理论课中的基本概念与特点优势;在此基础之上,探究微视频应用于高校思想政治理论课中所依据的理论基础,从发展缘起、主要观点、对思政理论课微视频教学的启示三个方面具体阐释建构主义理论、微型学习理论、认知负荷理论、多元智能理论;接着就微视频的选题、制作和具体应用进行了系统探究:其中,选题要本着为课程服务的宗旨,符合一定的价值导向...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

电子科技大学
电子科技大学

高校思想政治理论课MOOC教学的价值实现问题研究

随着互联网技术的不断发展,MOOC(慕课)作为一种新的教学模式,已被快速运用于我国高等教育课程教学之中,也给高校思想政治理论课的教学改革提供了一个崭新的视域。目前,国内众多知名高校已经开始通过MOOC教学模式进行思想政治理论课改革与创新的探索。本文试图从价值的相关角度对MOOC模式下的高校思想政治理论课教学进行阐述,深刻认识其在MOOC模式下的教学活动,以期科学运用MOOC的功能和作用,从而增强高校思想政治理论课教学的有效性,帮助实现高校思想政治理论课教育教学的价值目标。本论文主要通过运用综合分析法、抽象到具体分析法及比较研究法等研究手法进行研究。在搜集国内外对MOOC已有的研究工作上,对MOOC模式下我国高校思想政治理论课的探索现状、教学体系、及不足等进行系统性分析;该文章首先从研究命题所涉及的哲学范畴进行阐述,并由此进一步对比高校思想政治理论课的传统教学与MOOC教学模式之间的异同之处,进而梳理把握在MOOC模式下得以改变的...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南大学
云南大学

利益多元化背景下高校思想政治理论课实效性研究

目前,利益多元化作为不可回避的客观社会现象和历史发展趋势,始终贯穿于整个社会发展中。面对当前利益多元化的不可逆性,高校思想政治理论课建设应当选择怎样的教学理念、教育方式、教育内容,在复杂的社会背景下有效发挥“思政课”的育人作用,巩固其在思想政治教育中的主渠道作用、主阵地地位,为培养合格的社会主义事业建设者和接班人,是关乎新时代中国特色社会主义教育建设成败与否的一个重要问题。为此,本文采取了文献研究法、利益分析法、系统研究法等方法,从主体、内容、方法、环境等影响高校思想政治理论课实效性的各要素入手,围绕利益因素,对高校思想政治理论课如何增强实效性进行了综合分析和系统研究,以期构建起利益多元化背景下增强高校思想政治理论课实效性研究的总体框架。本文通过分析利益因素纳入高校思想政治理论课实践考察的必要性与合理性,分析利益因素与高校思想政治理论课实效性建设的相关性,发现利益多元化会对高校思想政治理论课的构成要素产生影响。并分析利益多元化背...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>