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基于网络环境的“自主式”阅读教学模式建构

信息技术与语文学科课程整合的核心任务是建构具有针对性和可操作性的新型教学模式。本文以此为着眼点,以先进的现代科学理论为指导,充分利用计算机及网络技术,试图建构起一种具有明确培养目标、显著功能特点、完整操作程序、灵活操作体系的阅读教学新模式,为深化语文阅读教学改革提供新思路。本文采用文献法、调查法进行研究。全文共分五个部分。第一部分:论述研究问题的由来及研究的理论意义和实践意义。第二部分:阐述了建构“自主式”阅读教学模式的理论依据。第三部分:阐明“自主式”阅读教学模式的内涵及特点。该模式所具有的丰富内涵与集主体性、开放性、系统性、迁移性、互动性于一身的多种特点使其同传统阅读教学模式相比显示出极大的优越性。第四部分:具体论述了“自主式”阅读教学模式实施的步骤、原则、条件。这部分内容把以往被忽视的实施步骤中的准备环节作为重要内容给予了详实的论述,从而保证了操作环节的顺利实施,并进一步充实了教学模式研究的内容:“灵活性”作为“自主式”阅  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>

《浙江现代教育技术》2005年03期
浙江现代教育技术

巧用“金针”织锦绣——信息技术在自主式阅读中的作用

我们在教学中常常发现这样一些看似悖理的现象:有些学生在语文课上阅读课文,无精打采,味同嚼蜡,而在课外,阅...  (本文共3页) 阅读全文>>

《北极光》2019年02期
北极光

由“大班自主式午餐”引发对规则的思考

叶圣陶先生曾说过:"教育是什么?往简单方面说只需一句话,就是培养良好的习惯。"而良好的行为习惯则建立在良好的规则意识和执行规则的能力上。然而在...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方音乐》2014年01期
北方音乐

自主式教学在音乐教学中的应用

针对自主式教学在音乐教学中的应用问题,介绍了音乐自主式教学环境的构建,提出了音乐自主式教学的内容,主要包括音乐自主式教材以...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西教育》2017年03期
江西教育

“自主式五步”教学模式面临的问题及改进建议

在推行"自主式五步"教学模式过程中,"无效""低效"课堂屡见不鲜,严重影响课改的推进。其主要原因是教师对教学理念领会不深、理解新模式不透、追...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教学月刊(中学版)》2006年07期
教学月刊(中学版)

立足思品新课标 探索“自主式”教学

在学习化社会中,学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者,使他们能够不断更新自我、超越自我、应对...  (本文共2页) 阅读全文>>