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论高校主体性德育及其实施

长期以来,由于受中国传统文化的社会本位价值观的影响,过分强调德育的社会价值,把德育作为为社会主义政治服务的工具,忽视受教育者的主体地位,造成德育效果不理想的局面。随着社会的进步和个体主体意识的觉醒,研究在德育过程中如何培养和发展受教育者的主体性,发挥双方的自主性、创造性和能动性,增强德育的实效性和针对性,开展主体性德育研究,已日益成为当今德育研究的一个热点。目前对主体性德育的研究已形成两个方向,一是侧重于德育理论方面研究。主要是对教育的主体性、主体性教育或道德教育的主体性研究,代表人物有郭文安、张天宝、龚海泉等。二是侧重于中小学主体性德育实践研究。代表人物有郭思乐、高玉丽等。本文则主要侧重于高校主体性德育研究。过去传统德育的主要缺陷是忽视人的主体性,德育目标失衡,德育内容具有不确定性和重复性。针对这一现象,本文提出并论述了主体性德育的内涵及基本特征。认为主体性德育就是教师主体根据社会要求和学生身心发展规律,有目的、有计划地引导、  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

西安理工大学
西安理工大学

“以人为本”建构高校主体性德育的研究

知识经济时代的到来,社会主义市场经济的发展,都要求学校教育重视培养人的主体性,党的十六届三中全会提出的坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观对当前高校主体性德育的建构与实施具有深远的指导意义。长期以来,我国高校德育工作中“投入”与“产出”不平衡,实效性低下。因此,不断推进德育改革,跳出传统德育模式的窠臼迫在眉睫。文章结合实际,提出了提高高校德育效益的一些对策性思考。论文的具体结构如下:第一部分对古今中外以人为本思想进行了简要阐述,进而论述了马克思主义“以人为本”的科学内涵及对高校德育的指导作用,对以人为本这一高校主体性德育的理论基础进行了系统分析。第二部分从主体、主体性、主体性德育等高校主体性德育的相关概念入手,多角度分析了高校主体性德育的科学内涵﹑特点及实施的必要性。在此基础上对当前有关德育过程中教育者与受教育者关系的不同学术观点进行了梳理。第三部分从动态与静态相结合的角度,提出了高校主体性德育建构的原则、实施的方法及由...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

网络传播环境下高校主体性德育实施途径研究

20世纪末,人类在传播领域发生了一场深刻的革命。继报刊、广播、电视等三大媒体之后,第四媒体——互联网横空出世,网络传播这种新兴的交互式交流、即时传播的模式极大地改变了人类的传播面貌。它对人们的观念、意识、伦理道德、生活方式、行为方式以及心理结构产生了巨大的影响,并以其高度的开放性,自由性使得我们传统的信息相对封闭的德育环境经历了翻天覆地的变化,大学生从原来的信息被动接受者成为了在网络世界中自主的信息“冲浪儿”,但我们的德育却没有跟上时代的步伐,由此,产生了许多道德失范现象,一直以来,德育工作者忽视学生的主体性,强调教师的权威地位,或教师中心论,把学生当作道德知识的容器,在方法上一味的灌输,由此形成了“说教式”和“管教式”等僵化的德育模式,面对网络传播环境下诸如多元价值观的冲击、网络道德的失范等困境时,集体灌输的德育理念、照本宣科的德育教学方式、陈旧的德育内容等使得我们的高校德育收效甚微。“灌输式”德育在网络传播环境下暴露出了种种...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

西安科技大学
西安科技大学

高校主体性德育模式应用研究

随着全球化趋势的日益加强和我国社会主义现代化建设的不断深入发展,大学生的思想道德面貌呈现出许多新的特点,这就向高校德育尤其是高校德育方法提出了新的要求。同时,高校德育工作在现实中面临效率低下的问题也引起了越来越多人的重视。如何改变高校德育的现状适应当代社会对高校德育的要求,是当前高校德育面临的紧迫问题。本文首先论述时代环境与思想意识的关系问题,揭示建构主体性德育的时代背景即开展主体性德育外在原因及内在动因。在此基础上论述了主体性德育模式的基本内涵,并分析了开展主体性德育的现实依据和理论基础,然后从确立教育过程中角色定位方面;社会价值和个人价值辩证统一的新价值观方面;先进性与广泛性要求相结合的新任务观方面;育人功能和开发功能辩证统一的新功能观四个方面谈转变德育观念问题。明确了德育的目的在于尊重对象的主体地位;培植对象的主体精神;开发对象的主体能力;塑造对象的主体人格。根据目的重建德育方法体系,指出在德育过程中应该遵循的原则和方法。...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中科技大学
华中科技大学

主体性德育与理工科大学生主体性培养

社会的变迁,时代的呼唤使人的主体性得以弘扬,并在哲学领域对人的主体性给予了极大的关注,进行了深入的探讨。这一探讨辐射到教育领域便形成了主体性教育思想,而主体性教育的核心便是主体性德育。尽管关于主体性问题的研究已有数年,也形成了比较系统的理论,但专门针对理工科大学生主体性培养的研究却是凤毛麟角。作为未来科技发展中坚力量的理工科大学生,既有一般大学生的共性,又因其独特的专业背景而有着特殊的发展模式。因此,本文立足于理工科大学生的主体性培养,试图建构有效的主体性道德教育模式以促进其主体性的形成和发展。首先,本文对理工科大学生的主体性进行了界定并分析了理工科大学生主体性培养的一般必要性和特殊必要性。其次,本文在深入分析了主体性德育的内涵和基本特征的基础上试图针对理工科大学生的特点进行主体性德育模式的整体建构以促进其主体性的培养。这种主体性德育模式以学生主体为基本理念,以学会学习为重点内容,以师生互动为主流形式,以自我教育为根本方法,以实...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

高等学校主体性德育的构建研究

当代中国正处于一个变革时代,同历史上任何一次伟大的变革一样,在社会转型期,必然要重视人的全面发展问题,人的主体性问题已成为当今时代精神的突出问题,而“主体性德育思想”也正成为我国德育理论界研究的热点问题与难点问题。高等学校处在面向国际竞争和科学技术、文化发展的前沿,经济全球化、科技国际化、文化多样化、信息多元化,对高校德育提出了更新更高更全面的要求。高校德育直接面对社会开放和价值多元的现实,在市场经济逐步建立的过程中,在多元文化的背景下,学生思想更加活跃,主体性、选择性明显增长,同时文化的差异使学生在思想道德上的困惑将更为加剧,这些事实昭示,高校德育如果依然我行我素,不顾学生的发展现状,无视他们主体意识的彰显,忽视学生的内在需求,将会使德育导致失去实效性,流于形式的境地。因此,现实需要我们把握时代发展的脉搏,拓宽视野和思路,站在教育创新的高度,以与时俱进的科学态度认真研究当前高校德育工作面临的挑战,进行高校德育的自身改革。马克思...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》2020年02期
中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)

高校主体性德育模式构建的新视域探索

随着素质教育改革事业的深入开展,为向社会输送更多具备优秀道德观念的新人才,需高校德育教师认清传统德育教学工作存在问题,积极应用主体性德育模式,切...  (本文共2页) 阅读全文>>