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指向应用性学习的校本网络课程设计研究

素质教育、基础教育课程改革、教育信息化是我国当前基础教育改革发展中的三大主题。基础教育课程改革在课程管理方面提出要实行国家、地方、学校三级课程管理体制,在课程结构方面提出从小学到高中要设置综合活动课程。2000年教育部陈至立部长提出:要抓住机遇,在中小学大力普及信息技术教育,不失时机地大力推进教育现代化进程,以信息化带动教育现代化。位居教育改革制高点的教育技术如何去响应基础教育课程改革;教育信息化和课程改革之间如何打通等问题已然提到整个教育技术界研究的议事日程上来了。本文尝试着将教育技术、教育信息化和课程改革关联起来,并选定综合活动课程(研究型课程)、校本课程、计算机网络技术三个实体统合在一起对指向应用性学习的校本网络课程(TALSBWC)进行了一番探讨和研究。研究的主要内容包括:构造TALSBWC的设计理论,并在设计理论的铺垫下抽象出TALSBWC的系统模型、提出课程设计平台/主体活动探究式教、学平台的框架,最后还就TALSB  (本文共88页) 本文目录 | 阅读全文>>

《高等工程教育研究》2020年02期
高等工程教育研究

基于胜任力模型的远程高等教育网络课程设计

网络课程是远程教育的基本教学形式,当前远程高等教育网络课程设计存在的最大问题是课程设计的主线不明确。将胜任力模型作为理论依据...  (本文共7页) 阅读全文>>

《软件导刊(教育技术)》2018年12期
软件导刊(教育技术)

无障碍网络课程的设计与应用

信息时代的发展给学习带来了新的机遇与挑战,网络课程随之兴起。基于对网络课程研究背景与现状的阐述,提出无障碍网络课...  (本文共5页) 阅读全文>>

《智库时代》2019年48期
智库时代

基于云空间的网络课程设计内容与实现

本文以新兴网络技术之云空间技术来分析网络课程的类别,按五个要素将云空间网...  (本文共2页) 阅读全文>>

《陕西教育(高教)》2018年04期
陕西教育(高教)

互联网环境下高校体育网络课程设计与研究

互联网时代的到来,网络技术在教育教学领域得到了充分应用。网络课程因其适用性广、使用便利、覆盖面大...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国信息技术教育》2015年09期
中国信息技术教育

网络课程设计理念及其在高职教育中的实践

网络课程设计理念1.网络课程设计的指导思想国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出,"面向21世...  (本文共2页) 阅读全文>>