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论普通高中教学研究质量管理

教学研究质量管理是全面提高教育教学质量的有力保障,是当前基础教育改革的一项重要课题。本文以普通高中教学研究为研究对象,就教学研究质量管理的内涵、意义、教学研究的新质量观,及其全员、全面、全程管理等,进行了系统的探讨,既总结了前人的研究成果,又展示了作者个人的探索与思考。正文共分五部分:第一部分:对“教学研究”、“质量管理”、“普通中学教学研究质量管理”等概念进行界定,对易混淆的相关概念进行辨析。第二部分:论述普通高中教学研究质量要上新台阶,就必须树立正确的学术观、人才观和效益观。普通高中教学研究的新质量观,应是新学术观、新人才观、新效益观三者的合金。第三部分:从“树立教研意识,营造学术氛围”、“转换管理机制,激发教研热情”、“承认教师差别,进行分类指导”三方面,并结合自己从事教研的体会来论述教学研究的全员管理。第四部分:在第三章全员管理的基础上,具体探讨了普通高中教学研究的内容,从研究内容出发,论述了教学研究的全面管理。第五部分  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

《江西教育》2020年09期
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基于大数据的高中教学管理思考

大数据作为信息化的一部分,在诸多的领域中被广泛运用,而将大数据运用于高中教学管理却是一种全新的尝试。利用大数据,可以...  (本文共2页) 阅读全文>>

《求知导刊》2019年31期
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高中教学与德育教育结合策略初探

高中学生大多处于青春叛逆期,自控能力较弱,导致他们最基本的德育品质还没有完善。高中生作为国家的未来,高中教育不止肩负着智育教育...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学咨询(科技·管理)》2020年06期
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提升西藏高中教学质量数据分析模型的探索

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《南国博览》2019年08期
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职业生涯规划渗透在高中教学和管理体现

高中学生随着年龄的增长,思想意识逐渐成熟,对自己的未来有了大致的规划,但是由于生理上年龄上的限制,需要学校老师对其职业生涯进行正面的...  (本文共1页)

《中华少年》2020年06期
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分析思维导图在高中教学中的应用

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