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多传感器数据融合与线性逆问题的多尺度求解方法

在遥感技术、核医疗技术、计算机断层扫描(CT)技术、地质勘探、地下水文学、电磁辐射、图像恢复和重构、肿瘤检测、非破坏性检测等科学研究和工程实践中,经常需要根据一组观测到的数据来估计目标的真实信号,而观测到的数据往往是真实信号经模糊、失真和加噪等过程后所得的输出信号,通常称这类问题为逆问题。目前,逆问题研究中需要解决的关键问题是:1.对逆问题中的病态现象,给出一种合理的正则化方法;2.减少逆问题求解所需的计算量,增强求解算法的可实施性。这是因为,一方面,由观测数据的不完全性等因素导致的病态现象往往会给逆问题的求解带来很大困难;另一方面,由于观测设备自身性能和观测环境等因素的限制,要获得更高的估计精度往往需要用多个传感器对目标进行观测,这必将给求解逆问题带来由于计算量过大而难以实现的困难。为此,我们在已有研究的基础上,将逆问题求解与多传感器多尺度数据融合技术相结合,开展了以下几个方面的研究工作:1.发展了一种多传感器分布式融合算法,  (本文共92页) 本文目录 | 阅读全文>>

西安建筑科技大学
西安建筑科技大学

尺度的记忆

尽管西安在明城格局及重点文物建筑的保护上卓有成效,但是作为明城区历史遗存主体内容的城市形态遭受的破坏却日益严重,西安的历史特征正在慢慢消失,变得与其他城市越来越相似了。同时由于城市的发展是不可避免的,如何解决明城区保护与发展的矛盾变得迫在眉睫。尺度作为城市形态中比较深层的物质内容,是城市历史记忆一种的重要方式。借助于尺度有可能将新的建设与它的历史相联系起来,从而使明城区在发展的同时能延续其城市的历史特征。由此,本文先对尺度的概念进行了追溯,并提出历史尺度是在特定历史时期的长期生产、生活的过程中所形成的物与人的一种相对的空间关系。然后对历史尺度形成的因素进行了分析,指出尺度的形成与发展变化都有其自身的原因,是不可避免的。最后提出尺度的评价是与目的性相联系的,历史文化名城中尺度的评价也是如此,针对于保护的目的,尺度是否适宜的标准就成了其是否符合历史尺度。其后通过对城市(分整体尺度与街区尺度)、街道、建筑(分地块尺度、单体整体尺度、中...  (本文共100页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南大学
河南大学

随机动态过程的多尺度表示方法研究

多传感器数据融合技术已在实际中得到了广泛地应用,如自动目标识别、交通管理和医疗诊断等,而数据融合的关键问题是模型设计和融合算法。在自然界和工程实践中,许多现象或过程都具有多尺度特征或多尺度效应;同时,人们对现象或过程的观察往往也是在不同尺度上进行的。因此,为更好地表征这些现象或过程的本质特性,建立起现象或过程基于树状结构多尺度动态模型是十分必要的。此模型的的建立不仅是获取具有多尺度特征的数据分析或信号处理问题的一种重要方式,同时,利用它还可以为最优估计随机过程的状态变量诱导出高度有效、并行迭代算法。目前,多尺度模型技术已在地形遥感成像、海洋高度估计、地表重构、图像去噪、纹理辨识、图像分割、目标识别和地下水文学的多传感器数据融合等实际问题中得到了广泛的应用。本文在已有工作的基础上,开展了以下几个方面的研究工作:1、根据多尺度模型尺度不变性,即利用尺度间的Markov性,给出了一类1-D随机过程基于一般q阶树的多尺度表示方法,建立了...  (本文共117页) 本文目录 | 阅读全文>>

《水文地质工程地质》2020年01期
水文地质工程地质

地下水典型非水相液体污染运移模拟的尺度提升研究

在地下水数值模拟中,模型参数的网格尺度一般大于参数的测量尺度,为此涉及到参数的尺度提升。合理的尺度提升方法既能有效提高计算效率,又能保证模拟精度。在概略介绍拉普拉斯-外壳法的基础上,将其引入到地下水典型非水相液体(non-aqueous phase liquids,NAPLs)污染运移数值模拟的非均质渗透系数场尺度提升,并与尺度提升前的小尺度模型及基...  (本文共8页) 阅读全文>>

《气象学报》2020年01期
气象学报

2008年1月中国南方低温雨雪期间异常阻塞高压事件的多尺度动力过程分析

2008年1月,中国南方发生了罕见的低温雨雪灾害,造成这次灾害的关键系统之一是乌拉尔山以东地区的异常阻塞高压(阻高)。基于NCEP再分析资料,利用新发展的多尺度子空间变换和重构分析了这一期间阻高的多尺度特征,发现其源头来自欧洲地区,强度减弱后东移,在乌拉尔山—贝加尔湖地区重新增强并得以维持相当长的时间。结果表明,两次阻高过程本质上是同一过程在不同阶段的表现。...  (本文共15页) 阅读全文>>

《生物学通报》2019年11期
生物学通报

跨学科概念“尺度”教学单元的设计

跨学科概念"尺度"是自然界的空间、时间或能量量度,是理解科学现象和进行研究工作的核心因素。教师不仅要引导学生理解尺度和现象之间在绝对意义上的对应,还要让他们的思维...  (本文共5页) 阅读全文>>