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当代教师的文化使命

多元文化的时势背景对我国文化和教育的发展来说,应当说是机遇与挑战同在。教师是文化的使者,其职业使命决定了该群体在应对这一时代课题中的重要地位和作用。本论文的主体部分由七个部分组成。第一部分,“话语背景与研究综述”。随着全球化的进程及我国社会的急剧转型,我国正处于多元文化的时空。传统文化的现代化,是我国社会现代化的支点,也是教育现代化的宏大背景。教师群体在应对时代课题中居于独特地位。因此本文将“教师的文化使命”纳入研究的视野。第二部分,“静态聚焦:当代教师使命的审视”。从人、教育、文化的关系,从教师所扮演的文化角色,从时空序列等角度对当代我国教师的文化使命进行静态审视:教师的文化使命在于对优秀民族传统文化的继承和弘扬,对外域文化精华的借鉴,并面向未来,致力于创建民族的、现代的新文化。在朝这一目标努力的过程中,有教师对多元文化的分析、研究、批判,有教师群体文化的建设及对学生的文化陶冶。第三部分,“传承为体:教师对民族传统文化的传承”  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育与职业》2007年18期
教育与职业

试论当代教师的民族文化使命及其践履

全球化时代背景凸显出当代中国教师民族文化使命的必要性与紧迫性。当代教师承担着文化传承与创新的历史使命,是民族...  (本文共2页) 阅读全文>>

安徽师范大学
安徽师范大学

教师民族文化使命践履研究

人类进入知识经济时代,政治民主化、经济全球化、文化多元化是新世纪的特征,“教师民族文化使命践履研究”正是基于这样的多元一体背景展开的。本研究的基本内容除缘起、结语和附录外,共分为六个部分。第一部分,范畴界定与研究综述。主要进行基本范畴界定,交代本课题的相关研究综述和研究思路及基本框架。第二部分,体察当代中国教师所处的全球化时代背景和文化生态环境,从必要性、紧迫性、可能性等几方面凸显了当代中国教师民族文化使命,凸显出教师民族文化使命践履的迫切性,进一步阐明本课题研究的理论价值与时代意义。第三部分,从人—教育—文化的关系上审思当代中国教师的民族文化使命:作为文化的使者,当代中国教师承担着文化传承与创新的历史使命,是民族文化的历史继承者、主要传扬者、理性反思者、当代诠释者。民族文化使命以其基础性地位凸显于当代中国教师文化使命中。作为民族文化的历史继承者,基本要求首先是全面认识把握民族传统文化;作为民族文化的主要传扬者,主要途径在于群体...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

《福建陶研》2007年04期
福建陶研

陶行知的师德观对当代教师的启示

伟大的人民教育家陶行知先生,为了人民的教育事业,百折不挠。他用一生的实践履行了"捧着一颗心来,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代教育实践与教学研究》2019年21期
当代教育实践与教学研究

浅谈中华优秀传统文化教育与当代教师责任担当

我国有着五千年的悠久历史文明,当代人应做好优秀传统文化的传承,其中教师发挥着十分重要的作用。2014年,我国教育部出台了相关制度对优秀传统文化教育予以规范。因此,本文重点分析在基础教育...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2003年06期
小学教学参考

新课标与当代教师的距离以及缩距策略

新课程标准的实施与当代教师的距离表现在教师的教育观念、教育方式、教学行为与新课程标准的不适应性。这次课程...  (本文共2页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》1997年05期
内蒙古教育

当代教师应有的素质

我国的教育正从应试教育转向素质教育。提高整个民族一代人的基本素质,关键在于提高教师的素质。目前,我国对...  (本文共1页) 阅读全文>>