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中小学教师教育信息能力的分析和发展对策研究

信息化社会对人类生活、学习和工作都产生了深刻的影响,为教育带来了机遇,同时也提出了挑战。本文在分析、比较教师信息素养的理论、教师信息技术培训的国际现状与趋势、国外教师信息技术运用的经验等的基础上,结合我国实际,对我国信息技术教学展开研究。本文采取问卷调查、数据分类、统计分析(包括因子分析)等方法,了解并确定了我国教师信息能力的现状与培训的需求;在上述调查研究的基础上,结合理论要求,确定标准的初步方案,并与有关问卷调查学校交换意见,形成文本,举行专家论证会;在论证会上,听取了专家的建议,并据此修改标准方案,形成标准测试稿,最后用此标准抽样部分学校测试,确定标准的实用性、适用性和可操作性,根据测试结果,修改、调整了不符合实际情况的指标,形成了最终标准。本研究提出了一个中小学教师的教育信息技术绩效标准,从三个维度来规定教师的教育信息技术水平:基本信息能力、教育信息能力、专业发展信息能力。本标准可以对教师培训内容的设计、培训质量监控和教  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青年教师》2005年02期
青年教师

关于中小学教师教育科研的几点思考

中小学教师教育科研能力是衡量教师专业素质的重要因素之一,越来越受到教育部门、学校管理者和中小学教师本人的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《浙江教育技术》2010年03期
浙江教育技术

浙江省中小学教师教育技术培训工作掠影

...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育导刊》2019年12期
教育导刊

中小学教师教育“3+4+3双导师制”培养模式探索

建立大学与中小学共同合作的教师教育"双导师制"已成为推动教师教育改革向纵深发展的重要突破点。在分析当前"双导师制"在教师教育...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2020年03期
中国教育学刊

提高中小学教师教育科研的科学性

教育科学研究对教育改革发展具有重要支撑、驱动、引领作用。中小学教师是基础教育领域教育科研的主体,提升广大中小学教师教育科研的科学性,聚焦国家教育政策中的前沿问题、重大...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科教导刊(上旬刊)》2020年01期
科教导刊(上旬刊)

中师情结折射的小学教师教育的中国经验

改革开放以来中师为我国小学教育培养了大批优秀教师,积累了小学教师培养的丰富经验。当下随着中师退出教师教育的舞台及教师教育存在的问题,社...  (本文共2页) 阅读全文>>