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中学生英语学习阅读策略的研究

阅读是语言学习的主要目的和途径。阅读策略是指语言学习者在阅读过程中为提高阅读理解水平所使用的学习策略,它不仅包括阅读过程中的一些技巧,还包括阅读者为了达到预期目的采取的有选择性和控制性的行为。近年来,英语阅读策略的研究受到了越来越多的重视。随着阅读研究的深入,阅读策略的内容也不断丰富。研究者普遍认为:阅读策略的使用反映了阅读者在阅读过程中是否进行了积极参与以及为了实现阅读任务所使用的具体方法。阅读策略的研究对第二语言学习与教学具有重要的意义。本研究从认知理论的角度出发,借助不同水平学生对比的实验方法探讨中学生在外语学习过程中通过阅读策略训练所反映的特点。作者试图回答以下问题:1、中学生通过阅读策略训练能否提高阅读水平?2、有效的阅读策略训练和学生的阅读水平之间有何关系?3、阅读策略训练对阅读理解中哪些题目影响较大?本研究对江苏省东海县高级中学的50名学生,根据阅读水平分三组,进行前测和后测,用SPASS软件对调查结果进行统计分析  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

高中学生英语阅读策略调查及交互阅读策略对其阅读能力的影响

《英语课程标准》己经将学习策略正式列入课程的内容与目标,并指出:“在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并且不断调整自己的学习策略,……为终身学习奠定基础。"阅读策略是学习者在阅读过程中用来提高阅读能力的各种方法和活动的总和。总的来说,对英语学习策略的调查与研究己取得了不少成果,但英语学习策略训练方面的成果却较少,将学习策略调查研究与学习策略训练结合起来进行的研究则更为少见。学习策略调查研究要通过学习策略的训练指导,才会收到更好的效果。21世纪是一个信息时代,国际间的政治对话和贸易往来、全球范围的信息与技术交流、资源与教育的共享都以英语为传播工具。高中学生将来无论是继续接受教育还是走向社会,英语阅读策略能力在其中起着不可替代的作用。所以在高中阶段我们应该培养学生的英语阅读策略能力,使学生为未来的发展做好准备。在高中阶段,阅读教学一直很受重视,但是学生阅读能力提高的速度却相对缓慢。许多教师反映大部分高中学生的...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

中学生英语学习阅读策略的研究

阅读是语言学习的主要目的和途径。阅读策略指语言学习者在阅读过程中为提高阅读理解水平所使用的学习策略,它不仅包括阅读过程中的一些技巧,还包括阅读者为了达到预期阅读目的所采取的有选择性和控制性的行为。近年来,英语阅读策略的研究受到了越来越多的重视。随着阅读研究的深入,阅读策略的内容也不断丰富。研究者普遍认为:阅读策略使用的好坏反映了阅读者在阅读过程中是否进行了积极参与以及为了实现阅读任务所使用的具体方法。阅读策略的研究对第二语言学习与教学具有重要的意义。本研究从认知理论的角度出发,通过比较学习成功者与不成功者在阅读策略使用上的异同,对中学生使用阅读策略的特点进行理论探讨。作者试图回答以下问题:1、中学生在外语学习中如何使用阅读策略?成功学习者与其他学生有何不同?2、中学生常用的阅读策略中哪些为有效策略?3、中学外语教师如何培养学生正确使用阅读策略来提高学生的阅读能力?本研究对庄河市高级中学高三年级的60名学生分为英语学习成功者和学习...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

中学生英语阅读策略研究

阅读是一项极有价值的技能。无论在理论上还是在实践中,阅读问题一直是语言教育者关注的焦点。在高中阶段,阅读教学一直很受重视,但是学生阅读能力提高的速度却相对缓慢。许多教师不断反映大部分高中学生的判断、推理和总结能力较低。本论文旨在通过对高一学生英语阅读策略使用情况的调查,探讨有选择地灵活使用阅读策略是否有助于提高阅读效率和阅读水平。通过阅读策略训练的实验,探讨阅读策略训练是否有助于提升学生的策略意识和阅读的能力及如何进行阅读策略的训练。  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

高中学生英语阅读策略研究

阅读是一项极有价值的技能。无论在理论上还是在实践中,阅读问题一直是语言教育者关注的焦点。在高中阶段,阅读教学一直很受重视,但是学生阅读能力提高的速度却相对缓慢。许多教师不断反映大部分高中学生的判断、推理和总结能力较低。本论文旨在通过对高中学生进行定量和定性研究以探讨高中学生在英语阅读中使用相关学习策略的情况,证实有选择地灵活使用阅读策略有助于提高阅读效率和阅读水平,阅读策略训练有助于提升学生的策略意识和自主学习的能力。首先,本论文的作者通过问卷和访谈的形式了解大庆实验中学、大庆五十六中和大庆六中的部分高二学生英语阅读策略的使用状况,利用“英语阅读策略调查问卷” 和“英语阅读理解测试”分析英语阅读策略的使用与阅读成绩之间的关系。其次,本论文的作者针对有助于提高阅读成绩而学生又不擅长使用的阅读策略,培训了部分高中学生,并探讨了英语阅读策略训练的效果,为高中英语阅读教学提供了可供参考的建议。本论文的阅读策略训练采用等组前测、后测实验...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

高中英语阅读策略训练行动研究

在当今社会中,阅读包括英语阅读是一项非常重要的技能。在我国,除了在课堂上,几乎没有自然的英语学习环境,所以英语课堂学习非常重要,尤其是英语阅读教学,虽然老师为提高学生阅读能力做出很大努力,但学生的阅读能力依然没有显著的提高,学生的阅读推理、归纳和总结能力相对偏低。本文旨在研究能提高学生阅读能力的英语阅读策略,为学生构建一个良好的阅读环境。笔者研究了国内外英语学习策略、阅读策略,并以此作为本研究的理论依据,从学习策略和阅读策略等概念入手,首先,用“英语阅读策略调查问卷”来调查高中学生英语阅读方法和策略使用情况,再用“英语阅读理解测试题”来分析英语阅读策略的使用与阅读成绩之间的关系以及高分组和底分组在策略使用上的差异。其次,本文作者把调查组的学生分为两个部分,一部分为实验组,一部分为控制组,对实验组学生进行为期一个学期的阅读策略训练,旨在研究阅读策略训练能否有助于提高学生的阅读能力。策略训练结束后,笔者又用一套“英语阅读理解测试题”...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>