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智力超常儿童在普通班中的适应状况研究

超常儿童教育问题颇受争议和关注,本文选择普通班为研究环境,是相对于少年班和超常班而言的。中国超常儿童人数众多和难以鉴定,能被识别进入少年班只是极少数,其中绝大多数散在于普通班中,超常儿童在普通班中如不能在学业上表现得突出,很难被注意。本文要研究的问题是:超常儿童在普通班中的特殊需要能否被满足,特殊才能能否得到展现,或他们能否因与普通班环境的不适应而被误识和误解,即超常儿童在普通班中与环境交互及适应状况问题。 本研究采用儿童认知发展测试量表,运用课堂观察、访谈及问卷调查相结合的方法,对长春市某小学四、五、六年级 3 个班的 12 名超常儿童进行了观察,依据这些超常儿童与普通班级适应状况将他们分为三类:与环境适应良好无问题,与环境适应良好但有问题,与环境适应不好。与环境适应良好无问题的超常儿童在普通班中能够发挥潜力,获得良好的发展;与环境适应良好但有问题的,超常儿童的水平远高于班级环境,现有知识难以满足他们的要求;与环境适应不好的,  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>

《南京特教学院学报》2012年03期
南京特教学院学报

超常儿童绘画心理发展的研究述评

本研究通过综述近些年国内外针对超常儿童绘画心理发展特征、绘画行为特点、绘画活动在超常儿童发展过程中...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国特殊教育》2017年11期
中国特殊教育

流动与城市超常儿童创造力发展的比较研究

选取10-12岁流动与城市超常儿童共210名,采用问卷法分别考察其创造力的发展现状,并在对比分析的基础上,探讨流动与城市超常儿童创造力的发展差异。结果显示:(1)比较具有相似二元文化经历的普通流动学校中的超常儿童以及超常学校中的超常儿童,前者在创造力的流畅...  (本文共7页) 阅读全文>>

《林区教学》2018年07期
林区教学

我国超常儿童的培养研究

超常儿童是一个特殊的群体。相比于其他国家,我国在超常...  (本文共2页) 阅读全文>>

《视野》2018年14期
视野

超常儿童之谜

关于为什么研究超常儿童,美国心理学家戴维·费尔德曼曾经有一个很有趣的说法:"在我研究的超常儿童中,常常遇到一些特殊状况,是一个人...  (本文共2页)

权威出处: 《视野》2018年14期
《无锡职业技术学院学报》2017年03期
无锡职业技术学院学报

城乡二元文化背景下关于流动超常儿童融合教育问题的探讨

城镇化运动的深入发展直接导致了流动儿童规模的大量增加。作为乡村亚文化的代言人,他们能否顺利地享受公平的教育资源,很大程度上取决于教育环境和教育理念。作为特殊教育的对象之一,超常儿童在普通班接受特殊...  (本文共5页) 阅读全文>>