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中学语文体验式阅读教学研究

本论文主体共分四部分,第一、二部分论述了体验式阅读教学的现实背景、理论基础及教学功能;三、四部分探讨了体验式阅读的教学策略和学生的学习策略。 第一部分在回顾、检视传统阅读教学及其存在的问题的基础上,重点论述了体验式阅读教学的理论基础:是植根于文艺理论转向、知识观念变革、教学理论更新这一大背景下的阅读教学的改革;其次又论述了体验式阅读教学张扬个性,培养学生创造力,超功利,内在、直接、自然质朴和具有重要的潜隐功能等几个特征。第二部分从教学的生活化,学生审美感受的提高,情感体验的促进,经验转换的加快,创新意识的培养和成功欲望的满足等四方面论述了体验式阅读教学的教学功能。第三部分内容是关于体验式阅读教学的实施策略,首先讨论了教学目标的设定,应具有变通性和预测性的特征,而非规定和预设性。其次论述了教师要把握动态、弹性、开放,而非静态、机械的、封闭的教学过程。再次论述了教师对课堂教学资源的配置、开发和组织的策略。最后论述了几种实践性策略:通  (本文共29页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

中学语文体验式阅读教学初探

《新课程标准》要求阅读教学注重学生的“独特感受、体验和理解”,倡导体验式阅读教学。这种教学方式早已被教育界广泛关注,多方探讨,具备了一定的理论性和实践性。但是,深入研究这一理论的基本内涵,探讨实践应用的策略,还是一项远未做好的工作。本文试图就此做出一点探索。本文主要分为三部分。第一部分:体验式阅读教学的内涵。成功的阅读教学不可能脱离读者的体验,必须以读者的主动体验为主要方式。第二部分:语文阅读体验式教学在新课程中的要求及意义。新课程标准对语文阅读的要求指向了学生创新能力的培养。第三部分:体验式阅读教学的策略。教学策略是体验式阅读教学得以实施并优化的重要因素。综观全文,本文在前人研究的基础上,主要从两个方面探讨了体验式阅读教学的若干理论和实践问题:一,从体验理论、接受美学和建构主义学习理论出发,分析体验式阅读教学的基本内涵和特点。二,立足阅读教学实践,探讨体验式阅读教学的策略。  (本文共28页) 本文目录 | 阅读全文>>

《牡丹》2018年08期
牡丹

中学语文体验式阅读教学与素质提升

随着素质教育的不断发展与完善,在传统教学理念的改变下,初中语文教学更加注重以学生为本的理念,充分发挥学生在阅读体验式教学中的重要作用...  (本文共3页)

权威出处: 《牡丹》2018年08期
《语数外学习(语文教育)》2012年11期
语数外学习(语文教育)

情动而辞发 披文以入情——中学语文课堂体验式阅读教学刍议

本文主要从创设情境、创优课堂、创新手...  (本文共1页) 阅读全文>>

杭州师范大学
杭州师范大学

初中现代诗歌体验式阅读教学活动实践研究

21世纪基础教育课程改革以来,语文阅读教学的改革问题始终是教育研究者和实践者讨论的焦点之一,而体验式教学突出强调学生的体验过程,这一理念正契合了课改对传统教学方式的变革要求。一段时间内,“体验式教学”成为研究的新课题,且伴随着《义务教育语文课程标准(2011版)》的颁布,体验式教学被推到相当高的位置。但有别于理论研究的理想预期,实际教学中“体验”存在着被滥用的现象,体验式教学的优势也很难得到充分发挥。现代诗歌的体验教学同样如此,很多教师的体验式教学活动开展得并不成功,存在着活动设计不合理、活动实施过程不规范等问题。针对这些问题,如何改进初中现代诗歌体验式教学活动的课堂实践成为本文研究的关键。本文主要研究内容如下:第一章,详细阐述了现代诗歌体验式阅读教学活动的基本内涵与主要价值。首先对“现代诗歌”、“体验”、“体验式阅读教学活动”等相关概念进行界定;其次介绍了体验式阅读教学活动的主要特征和基本流程,并探讨它在现代诗歌教学中的实际应...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

阅读教学培养学生创造性思维的探索

21世纪是创新的世纪,创新的时代需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育。人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。语文作为一门基础学科,其教学应富有创新内涵,其听、说、读、写的要求,都富含思维能力和创造力培养的因素。在语文课堂教学中,阅读教学要占每期3/5的教学时间,可以说是语文教学的重中之重。因为语言的学习、思想的传达、文化的继承、文明的创造、思维的开拓多半要通过阅读来实现。传统的语文阅读教学,忽视学生的地位和权利,忽视能力、个性特长的培养。新时代需要创新人才,为适应新世纪人才的培养,必须剔除传统的语文阅读教学弊端。中学阶段是学生思维发展的关键时期,在这一时期他们能否初步具有一定的创造意识和创造性思维,这对他们将来能否成为创造型的人才至关重要。本文以中学语文知识为基础,以思维科学为指导,通过...  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

论职业中专阅读教学的改革

本文根据对某具有代表性的职业中专学生阅读现状的抽样调查,从教师和学生两方面归纳了当前职业中专阅读教学中存在的问题。并对存在这些问题的原因,从职业中专的教学体制、传统观念、指导思想、落后的教学方法、学生自身的素质以及社会的影响等诸多方面进行深入的分析,找出症结之所在。针对这些造成当前职业中专阅读教学不良现象的原因,作者结合自身教学实践,引用古今中外的研究成果,按照素质教育的方针,吸取国外发达国家好的办学经验,从课堂和课余两方面提出改革的建议。指出当前职业中专的阅读教学应该从职业教育的实际出发,改变狭隘的旧有观念,加强理论研究,注重语文教学人文性和工具性的结合,立足课堂教学,以教材为依托以课外为补充,全面提高学生的阅读素养。作者希望以此文为低迷、沉闷的职业中专阅读教学注入一些活力,提供一些借鉴。  (本文共23页) 本文目录 | 阅读全文>>