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深圳市高中教师班主任工作意愿调查

班主任是学校对班级进行有效管理的关键,对教师班主任工作的意愿状况进行研究不仅有利于解决班主任队伍建设中碰到的实际问题,同时有助于教育管理者开阔班主任队伍建设的视野,增强班主任队伍建设的针对性和有效性。本研究试图通过对深圳市4所高中部分教师进行的问卷调查,了解目前深圳市部分高中教师担任班主任的意愿状况,并尝试分析教师班主任工作意愿的影响因素,对提高教师班主任工作意愿的提出建议。研究表明:1、高中教师总体的班主任工作意愿水平不高 2、女教师的班主任工作意愿普遍低于男教师;随着教师年龄的增加教师的班主任工作意愿降低;健康状况不好的教师班主任工作意愿较低;现任班主任的班主任工作意愿较高;教师职称越高班主任工作意愿越低;中英数教师的班主任工作意愿高于其他科目的教师;重点中学教师的班主任工作意愿高于普通中学和职业高中的教师。3、工作本身、管理措施、组织氛围和外部压力等外部因素对教师的班主任工作意愿产生影响。教师失去班主任工作意愿的重要影响因  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

素质教育推进过程中高中教师的困境与突破路径

素质教育的理论与实践为我国教育事业的发展带来了生机与活力,它适应我国将人口负担转化为人力资源的需要,顺乎社会发展与人的发展相统一的时代潮流,也在克服我国传统教育缺憾过程中完善着的我国教育。从素质教育的提出到课程改革的推进,反映了我国深化教育改革的历史进程。在社会层面,冲击着固有的教育观念,拓展着人们的教育视野;在学校教育层面,引发了多种改革探索,激励着新的教育追求。正是素质教育的目标蕴含着中国基础教育的希望。在素质教育推进中,教师素质也得到了全社会前所未有的关注。因为教师作为直接的实施者,其对素质教育的认知、感受,在很大程度上决定着素质教育实现的程度。有教育专家这样讲,对素质教育来说,更新教育观念是前提,改革考试制度是关键,建立新的评价标准是导向机制,优化教材和教育教学过程是核心,而提高教师自身素质是根本。因为所有教育实践,最终都要依靠教师来完成。那么如何看待当今教师,特别是高中教师的素质;如何看待高中教师在素质教育实施中面临的...  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育理论与实践》2020年17期
教育理论与实践

创新实践促进特色普通高中教师专业发展

特色普通高中教师的专业发展是特色普通高中建设的前提和保障。本研究以上海市56所特色普通高中项目学校为样本,诠释特色普通高中特有的教育意涵,着重指出聚焦核心素养展开特色育人的重要性。特色普通高中教师...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学教学参考》2020年06期
中学教学参考

教育信息化背景下的高中教师队伍建设

国家发展,教育是基础;教育发展,教师是关键。当今,教育信息化对教师...  (本文共2页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2010年11期
基础教育课程

《欢乐合唱团》

导演:Ryan Murphy国家/地区:美国《欢乐合唱团》是一部节奏非常欢快的情节类音乐喜剧。故事讲述了乐天派高...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国农村教育》2019年30期
中国农村教育

运城市乡村高中教师面临的困境与原因

一、运城市乡村高中教师面临的困境(一)乡村高中教师编制与职称评定聘用问题突出目前乡村高中教师的编制数量是基于各个学校教师与学生的比例来核定的,这就造成了乡村高中教师对编制的需求...  (本文共1页) 阅读全文>>