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论新全球化下马克思主义主体间性理论的建构

全球化经历旧全球化和新全球化两个时期。旧全球化时期主客思维方式统治一切,导致人与自然、人与人之间关系不断恶化。新全球化时期是主主模式凸现的时代。新的历史条件下,解决全球化危机、适应时代特点必须从单纯的主体性转向全面的主体间性。但是新全球化在具体发展过程中仍带有旧全球化的痕迹。因此就时代而言,建构马克思主义主体间性理论势在必行。主体间性不是一个崭新的理论,古希腊哲学和德国古典哲学虽没有明确提出主体间性的概念,但已蕴含此类思想。现代西方哲学对主体间性的研究经历三个逐步深入的阶段:胡塞尔以认识论的“我思”为基础的主体间性,海德格尔以本体论的“生存此在”为基础的主体间性,布伯以“对话主义”为代表的主体间性。虽然现代西方哲学对主体间性理论的发展有一定的推动作用,但其理论观点、方法、范围、价值取向仍存在局限性。因此建构新全球化下马克思主义的主体间性又是逻辑使然,是历史与逻辑发展的迫切要求。新全球化下马克思主义主体间性理论是主主关系和主客关系  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>

《鸭绿江(下半月)》2020年15期
鸭绿江(下半月)

创作主体与对象主体之间的互动——主体间性理论影响下的文学写作

文学的主体性和主体间性问题在上世纪八十年代引起大规模讨论,并为文学理论领域提出了新的研究方向和空间。在新世纪以后,文学创作更加重视主体间性理论的影响,作家作为创作主...  (本文共1页)

《东西南北》2019年17期
东西南北

基于主体间性理论的大学思想政治教育有效路径探索

随着社会的不断发展,主体性思想政治教育已经无法满足现代大学生的发展需求,为此,教师需要积极探索新的教学路径,使学生的教学主体地位能够得到充分的体现。而主体间性理论的提出,很好地解决了大学思...  (本文共1页)

《物理通报》2017年10期
物理通报

基于主体间性理论改革 让物理课堂焕发生命活力

主体间性理论是对主客二体性理论的一次新认知,是对主体性教育的包容和跨越,主体间性理论...  (本文共4页) 阅读全文>>

《学校党建与思想教育》2017年01期
学校党建与思想教育

主体间性理论对思想政治教育主客体关系发展的启示

主体间性理论是20世纪西方哲学对主客体关系认识的突破与创新,对现代思想政治教育主客体关系的发展具有重要启示:一是要重视和发挥受教育者的主体性;二是要确立教...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育理论与实践》2016年34期
教育理论与实践

主体间性理论视域中的城乡教育一体化

主体间性理论对城乡教育一体化具有重要的方法论意义,城乡教育之间是主体间性的关系。从主体间性理论来看,城乡教育共同体的价值取向应该"和而不同"...  (本文共4页) 阅读全文>>