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高校网络思想政治教育客体的主体性研究

网络已经走进了大学生的生活打破了高校传统的思想政治教育模式,使高校网络思想政治教育应运而生,但是却难以达到显著效果,同时大学生的网上行为也是喜忧参半。本文从客体的主体性角度分析了这些现象。并着重分析客体的主体性在高校网络思想政治教育中的表现形态、特点等,及其带来的正反面综合影响,从而提出相应建议以提高高校网络思想政治教育的有效性和针对性。本人在阅读了大量有关高校网络思想政治教育和主体性方面理论的基础上,结合自己对网络思想政治教育的一些看法,对高校网络思想政治教育客体的主体性问题作了一些初步的探讨。具体来讲本文除引言外分五个部分: 第一部分是高校网络思想政治教育客体及客体的主体性的基本涵义的阐述,并从中西方网络思想政治教育现状加以分析,从而提出研究高校网络思想政治教育客体的主体性的意义。第二部分是研究高校网络思想政治教育客体的主体性的理论依据。从哲学、教育学、现代思想政治教育学等多个学科角度提出研究本课题的理论依据。第三部分是高校  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

清华大学
清华大学

高校网络思想政治教育的实效性分析

互联网的诞生为高校思想政治教育的创新及其实效性的增强提供了新的机遇,但高校网络思想政治教育实效性总体不强的现状及其研究中的不足,凸显了加强对高校网络思想政治教育的实效性进行研究的迫切性和必要性。基于此,论文在综述前人研究的基础上,针对其研究中的不足以及高校网络思想政治教育实效性不强的原因,从网络传播学和思想政治教育学相结合的角度对高校网络思想政治教育的实效性进行了新的分析和研究。论文首先从概述高校网络思想政治教育实效性的概念、类型及其体现开始,阐述了高校网络思想政治教育效果的特殊性问题,并就此提出了高校网络思想政治教育实效性的检验标准、检验程序和检验方法。其次,本文重点分析了高校网络思想政治教育传播过程对高校网络思想政治教育实效性的影响,即网上人内传播、人际传播、组织传播、群体传播和大众传播与高校网络思想政治教育传播的正负效应问题;剖析了影响和制约高校网络思想政治教育实效性的主要因素;阐述了教育传播主体、教育传播客体、教育传播内...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范学院
广西师范学院

高校网络思想政治教育受众主体性现状调查及其对策研究

大学生是我国推进人才强国战略实施的最主要力量,是我国现代化建设和实现中华民族伟大复兴的主力军。大学生能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,关键在于他们是否具备了社会发展需要的综合素质能力,而大学生的思想政治素质是其综合素质能力的首要、核心素质。因此,增强大学生的综合素质能力,实现素质教育目标,首先要提升大学生的思想政治素质。随着网络的兴起和迅猛发展,网络社会已经成为人们生存的第二空间,加强大学生网络环境下的思想政治教育具有极其重要的意义。网络思想政治教育是思想政治教育在网络社会中的拓展,同时也是思想政治教育适应网络化、信息化、科技化时代的新发展。网络思想政治教育的重要特点是突出人的主体性,尤其是网络思想政治教育受众的主体性;与此同时,网络思想政治教育的实效性取决于网络思想政治教育受众主体性的发挥情况。作为大学生的第二生存空间,网络与大学生的生活息息相关,网络环境对大学生主体性的生成是一把双刃剑:一方面促使大学生的主体...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>

《石家庄职业技术学院学报》2005年05期
石家庄职业技术学院学报

诚信:职业教育客体的立身之本

诚信,是做人的根本,在我国计划经济向市场经济转型时期显得尤为重要。职业教育客体由于受社会因素、学校因素、家庭因素、学生自身因...  (本文共3页) 阅读全文>>

《天津市工会管理干部学院学报》2004年01期
天津市工会管理干部学院学报

要重视对教育客体的人本关怀

高校要重视对教育客体的人本关怀,即强调客体身体素质、科学素质和人文素质的融合与发挥;...  (本文共4页) 阅读全文>>

《空军政治学院学报》1997年05期
空军政治学院学报

浅析大众传媒的发展对思想政治教育主体的影响

大众传媒的发展,不仅给人们获取所需的大量信息带来便捷,同时作为一种有效的潜移默化的宣传教育形式,对人们的思想变化也具有极大的影响作用。上海职工思想政治工作研究会...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学校思想教育》1996年04期
学校思想教育

注重培养教育客体的主体精神

注重教育客体的主体性特征,不仅是现代社会对人才素质要求的反映,而且也是现代教育理论与实践发展的要求。首先,从现代社会对人才素质要求看,注重教育客体学...  (本文共3页) 阅读全文>>