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论选择教育

21世纪是一个选择的世纪,伴随着急剧的社会革命,人们在领域日趋丰富、关系日趋复杂、利益分配时常变化的社会生活中必然会频繁的重新组合、重新构类,随着政治、经济与文化的进一步变革,我国的社会群体构成之多变与类别之细化现象将会更为明显。由于每个社会群体都有其特有的文化和价值取向,因而难免会产生范围渐广、层次渐多、频度渐繁的价值差异乃至价值冲突。社会将逐渐走向真正意义上的“价值多元化”。同时,伴随着大众传媒、互联网的迅猛发展,21世纪是一个真正意义上的信息爆炸、信息化浪潮的世纪,社会则成为信息化社会。继而多元价值的共存乃至价值多元社会的形成又将从文化价值结构上拉动信息化的进一步发展。此时,选择,而不是一味顺从或盲从,将成为21世纪的中国人在价值生活中的一种“日常行为”。面对这样一个选择的世纪、选择的世界,要培养出能够适应社会的全面发展的人,学校教育必须走出以往“育政”的桎梏。因此,培养学生以道德选择能力为核心的选择能力的选择教育成为本文  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国成人教育》2007年05期
中国成人教育

论选择教育的理念与特征

选择教育是针对当前我国传统学校教育忽视学生的主体地位,从而导致教育缺失选择、学生不会选择这一状况而提出的一种面向教育对象的充满选择的生活...  (本文共3页) 阅读全文>>

武汉大学
武汉大学

开放环境下的选择教育研究

选择是人类特有的生存方式,选择是可以通过教育学会的,同时,选择是随着人类社会的发展而不断发展的,在人类社会发展的不同时期,人类选择的对象、选择的途径是不尽相同的,这是由客观环境和人们认识和改造世界能力的水平所共同决定的。世界是多元的,社会是多样的,在这样一个全球化、多样化、信息化的开放环境下,整个社会的存在方式发生着变化,同时也改变着每个人的生存方式。随着我国改革开放的进程进一步加深,带给我们的不仅仅是物质的丰富和经济的迅猛发展,我们还面临着价值观世界的多元和多样。人们在面对多种信息和观念时必须进行选择也能够进行选择,如果不做出正确的选择则会被信息的海洋误导甚至被信息的海洋淹没。可见,开放性、多样性、选择性之间存在有内在的必然的逻辑关系,即开放性必然导致多样性、多样性则必然要求选择性。学会选择是个人独立性、自主性的一种表现,是自我教育、自主发展、自由成长的一个过程。不会选择就无法生存、无法成才、无法发展、无法成功。然而在众多的选...  (本文共191页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程导学》2019年36期
新课程导学

论中学生正确价值判断与价值选择能力的培养

多元的社会充满着抉择。多元文化信息时代,中学生所处的生活环境变得愈来愈纷繁复杂,所面临的价值判断...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏教育研究》2010年36期
江苏教育研究

彰显学生立场 培养选择能力

如今的城市小学生缺乏选择能力,具体表现为面临选择时不知所措,无从选择或者随大流人云亦云。究其原因一...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年28期
课程教育研究

多种尝试让幼儿品味彩绘之趣

我国是一个教育大国,从幼儿时期开始就十分注重在幼儿学习品质方面的培养,而采用让幼儿练习彩绘的方式...  (本文共2页) 阅读全文>>

《西部》2017年02期
西部

我的思考永远未完成(节选)

关于散文诗没有血肉的存在,美的呈现犹如一张蛇皮,皱巴巴的,风吹得它四处飘动。日常情绪的真实和大情怀容易导致的空乏,中间的边际取决于...  (本文共16页)

权威出处: 《西部》2017年02期