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贫困大学生心理健康教育研究

对贫困大学生心理健康状况的研究表明,贫困大学生心理不健康的比例高于非贫困大学生的比例。本研究通过理论分析、问卷调查、数理统计等方法对造成部分贫困大学生心理不健康的原因进行了分析。认为贫困是一种物质匮乏状态,包括相对贫困和绝对贫困;贫困导致个体缺乏生活机会和成长机遇,是一种慢性应激。造成部分贫困大学生心理不健康的原因,一是社会原因,贫困大学生自身拥有的资源欠缺;二是家庭原因,不恰当的教育和教养方法以及贫困文化的社会遗传等因素都可能造成儿童未来适应不良;三是心理原因,消极的自我概念、自我认同危机、自我效能感的缺失等心理品质因素与心理不健康有关。开展对贫困大学生的心理健康教育要考虑他们对教育途径的偏好,以提高教育的效果。建立起心理健康教育体系,加强对贫困大学生心理健康的教育与引导,以心理健康原则为基础建立经济资助体系,要根据以人为本的思想加强校园文化建设,开展职业生涯辅导,充分发挥学生工作部门的作用,共同促进贫困大学生心理健康发展。  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教师》2009年02期
教师

家校合作:贫困大学生心理健康教育的重要途径

进入21世纪,家庭因素成为贫困大学生心理健康问题的重要成因,家庭也是贫困大学生社会支持...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《教师》2009年02期
河北师范大学
河北师范大学

贫困大学生心理健康教育研究

高校贫困大学生问题伴随着我国经济体制改革和高等教育体制改革出现,是当前教育界和全社会都热切关注的一个重要问题。1999年高校扩招以来,我国高等教育由精英化迈向大众化,越来越多的青年学生获得了进入大学接受高等教育的机会。但是,贫困大学生问题随之逐步扩大,并呈逐年上升趋势,近些年高校发生的贫困生极端事件,让原本存在的高校贫困生问题逐渐成为高等教育发展的焦点和社会关注的热点,也让解决贫困大学生心理健康问题成为彰显人文关怀和影响校园稳定的迫切需求。贫困大学生心理健康问题随着经济社会发展,呈现出新特征和新态势,心理成因变得更为复杂,不良心理状况造成恶性事件频发,成为高校大学生教育工作中急需正视、研究和解决的现实问题。高校加强贫困大学生工作,就是要紧紧围绕新时期高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本任务,针对出现的新问题,探究根本原因,找到解决贫困大学生心理健康问题的有效方法,进而提高贫困大学生心理健康工作的针对性和实效性,达到办好人...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

《边疆经济与文化》2010年01期
边疆经济与文化

交往:贫困大学生心理健康教育的新理念

贫困大学生的心理健康水平相对较低是个不争的事实,经济困难对其学业的顺利完成和身心的健康发展带来严重影响。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山西青年》2017年01期
山西青年

小组工作在贫困大学生心理健康教育中的应用研究

目的:探究小组工作在贫困大学生心理健康教育中的应用效果。方法:在南京某两所高校共招募73名贫困大学生,将其分为对照组与实验组,对实验组成员开展为期三周,每周两次的小组工作,对照组成员不参与干预。采用一般健康(GHQ-20)量表、自尊(...  (本文共3页)

《教育与职业》2006年18期
教育与职业

贫困大学生心理健康教育问题研究

高校贫困生已经成为一个为数不少的弱势群体,社会、家庭、个体等多方面的因素导致部分贫困生出现自卑、焦虑、狭...  (本文共2页) 阅读全文>>