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山东省中小学教师自学考试研究

随着终身学习的理念日益深入人心,对教师在职培训的认识也提高到了前所未有的高度:中小学教师在职培训是提升中小学教师综合素质与教育教学水平的关键。山东省自1984年实施高等教育自学考试制度以来,自学考试就与我省中小学教师在职培训进行了很好的结合,并专门针对我省中小学教师开考了“山东省中小学教师自学考试”。山东省中小学教师自学考试已经成为我省中小学教师学历补偿教育和继续教育的重要途径与渠道,但在其发展的过程中,一直存在理论的研究落后于教育实践的问题。本文试图从理论与实践紧密联系的角度,对我省中小学教师自学考试进行分析,探究中小学教师自学考试作为一种现代教育形式的特点,揭示它的教育教学规律,在此基础上,为山东省中小学教师自学考试的改革与发展提出一些建议。全文采用了文献法、比较研究法、访谈法等研究方法,紧紧围绕“中小学教师自学考试”这一中心而展开,共分为五大部分。第一章导论,主要介绍了选题的背景、文献检索情况及相关概念的界定。第二章详细介  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

小学教师课堂管理行为研究

课堂管理长期存在于课堂教学中,与之相随的课堂管理行为问题日趋成为教师最为关心和最感头疼的问题之一,由此,如何进行有效的课堂管理,是他们面临的一项重大挑战。而教师在课堂上采用何种运作方式,是课堂能否充满活力的决定性因素,也是影响学生发展的重要因素之一。本论文试图从这个角度出发,对在新的课堂管理理念影响下的小学教师课堂管理行为进行观察,尝试从实践中对课堂管理问题进行有意义的探索。在现实的课堂教学中,小学教师的课堂管理行为是如何进行的呢?我在研究中采用质的研究方法,通过进入一所重点小学进行实地体验、开放访谈、参与听课、观察等方法,与小学教师共情、直面事实、参与过程,从课堂物理环境的设置、规范情境的营造、教师的课堂教学、教师情感的表达和交流四个方面进行了现实描述和分析,了解教师课堂管理理念、行为的现状,并以社会倡导的以人为本的新课堂管理理念为研究的背景,对教师的课堂管理行为进行分析和评价,研究发现小学教师在课堂管理实践中,虽然有民主的意...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

华南师范大学
华南师范大学

澳门小学教师的工作压力与工作满意度之研究

本文探讨了身在澳门的小学教师,其工作压力的实际感受与满意度如何,期望藉由本研究结果,进而提出适切的建议,以便作为日后研究的参考,同时,亦可进一步了解澳门小学教师工作压力的问题,从而提高教师工作热忱,以改善澳门的教学质量。本文首先对教师工作压力和教师工作满意方面的研究做了比较全面的文献回顾。然后根据前人的研究,设计出教师工作压力和工作满意度量表进行问卷调查研究。研究对象以澳门各官立学校、私立学校及私立教会学校等小学全职教师,发出问卷共400份,回收的有效问卷为338份。调查结果以描述统计、t检验、单因子方差分析及逐步多元回归分析等统计方法加以分析。最后根据统计分析结果得出研究结论。主要的研究结论如下:一、澳门小学教师工作压力与满意度之现况整体而言,目前澳门小学教师工作压力属于中等偏高程度,而总体工作满意度属于中等程度。在工作压力源的各子量表中,以工作负荷的压力最高,其次为进修与升迁、行政与政策,而以同事之间的紧张关系最低。在工作满...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

小学教师的需要现状与激励策略研究

从管理的角度分析,个体的需要与对个体的激励是紧密关联的两个方面。研究管理中的激励问题离不开对个体需要的深入考察分析。随着我国社会主义市场经济的全面推进,教育改革的不断深入,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的积极实施,小学教师的社会地位、角色要求、价值观发生了相应的变化,小学教师的需要理所当然地具有鲜明的职业特点和时代特征,要提高小学教师管理的效能,恰当地运用激励手段,就必须深入地研究小学教师的需要现状,探讨针对目前小学教师需要满足水平现状的激励策略。本研究的总体思路是:在马斯洛的需要层次理论、当代西方激励理论、国内对激励问题的研究以及教师需要及激励问题研究成果的基础上,运用问卷法调查小学教师需要满足水平的现状(主要指涉及学校管理激励问题研究的那一部分需要),然后统计分析小学教师需要满足水平的总体状况,不同地区和不同学校类型之间的差异、性别差异、年龄差异、学历差异、职称差异等等,再结合综合文献回顾与理论研究,探讨针对目前小学...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

《雅安职业技术院学报》2003年02期
雅安职业技术院学报

小学教师的职业素质结构探析

中小学全面实施素质教育对教师教育提出了更新更高的要求,中小学教师的职业素质高低决定二十一世纪基础教育课程改革的成败。作为专门从事基础教育职业的小学教师应当需要哪些专业素养?应当具备哪些职业素质...  (本文共3页) 阅读全文>>

《青年教师》2006年08期
青年教师

欣闻小学教师可评“副教授”

2006年9月1日开始实施的新《义务教育法》一大突破就是建立义务教育新的教师职务制度,其中规定今后小学教师...  (本文共1页) 阅读全文>>