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对中学语文活动课教学的思考与探索

随着国家之间的竞争日趋激烈,科技迅猛发展,严峻的形势要求教育培养出具有良好素质和多方面能力的人才。由于其自身的弊端,传统的语文教学模式已不能适应时代的要求。作为教师,应重视语文活动课教学的探索和实践。语文活动课是基于建构主义理论、杜威的“做中学”等理论的支撑而进行的实践活动。它是在教育者有计划、有目的地设置和学生的积极主动参与下,通过实践活动,对学生进行能力、智力和组织协调性的训练,从中提高学生的思维能力和创造能力,以增进同学间的合作意识的一种课程。本文根据当前语文教学的实际,提出了开展语文活动课的重要意义,揭示了语文活动课的基本特征和功能,并探讨了语文活动课教学中教师的设计。语文活动课教学中教师的设计:1、设计原则:目标性、针对性、灵活性和全体性。2、活动过程的设计:从活动课的准备到活动课的导入,再到活动课的实施,最后是活动课的总结和评价。3、具体实施:一是充分突出学生的主体作用。二是注重帮助学生体验、发现和探究。三是善于辅助  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

高中化学活动课的设计研究与实践

现今我国将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程,其中拓展型课程和研究型课程的教学形式、过程与活动课程紧密联系。化学是一门中心的、实用的、创造性的学科,单一的化学学科课程很难落实化学教育的根本任务,也很难培养学生的科学素养。化学活动课是化学课堂教学的延伸和补充,可以培养学生的观察能力、操作能力、思维能力等,有利于提高学生的化学科学素质,有利于学生身心全面和谐的发展,有利于素质教育的进一步深入。化学活动课和化学学科课程一样,都以实现化学教育的总目标为己任,学科课程侧重于系统知识的学习,活动课程侧重于实际应用,注重培养学生的综合能力。鉴于开展化学活动课的重要性和必要性,本论文主要对化学活动课进行理论研究和实证研究,通过问卷调查得到反馈信息,结合学生对化学活动课的认识、要求以及建议,在此基础上选择活动主题,设计活动方案。根据所选取的实验对象的特征,选择适当的活动方案到学校开展化学活动课,并对活动的开展情况以及结果进行分析研究。研...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

高中化学活动课教学内容的构建和教学研究

现行中学课程计划中的化学活动课是一种有其自身特点的新型课程,它以学生自主活动和自我体验为特征,使学生体验科学探究的过程,掌握科学探究的基本方法,培养学生获得、处理信息和学生创新精神和实践能力为目的的一种课程。普通高中新的化学课程标准中指出高中化学课程的目标是:“立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素质,构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相融合的高中化学课程目标体系”。因此它与化学活动课相辅相成,共同完成高中化学课的教学。尽管高中新课程标准的目标与活动课教学目标一致,但由于高考升学的压力,当前高中化学课的教学仍然是一种传统的学科教学。传统的学科教学虽然有利于学生系统地、深入地掌握基本知识和技能,但由于忽视了与社会生产、生活的联系,学生往往缺乏面对社会、解决生产、生活实际问题的能力。由于注重知识的逻辑顺序,而忽视了学生学习的心理顺序,特别是学生的兴趣、需要和个性发展常常注意不够。因此在学习过...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育革新》2009年11期
教育革新

让学生活动起来——浅谈初中思想政治活动课教学

活动课是师生共同投入的以活动为载体的课,是教师的教育活动和学生的学习活动的有机结合,是教师主导下的以学生为主体的教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《雅安职业技术院学报》2003年03期
雅安职业技术院学报

小学数学活动课教学的几点体会

修订后的九年义务教育六年制小学数学教科书,每册教材都增加了活动课,本人通过对小学数学活动课的教学,深切地体会到小学数学活动课是考查学生近期所学各类知识,培养和提高学生综合素质的一种新课型。下面仅以现行六年制小学数学第...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2017年03期
教育革新

如何提高小学数学活动课教学的有效性

活动课是以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织的课程。在小学数学活动课中,教师一定要明确学生主体、教师协助的角色定位,既不能采取"安排式"束缚学生的学习过程,也不能放...  (本文共1页) 阅读全文>>