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网络与作文教学整合

随着科技的发展,社会的进步,网络已经走进我们的生活。现在的作文教学在某种程度上也受到网络的影响,学生自觉不自觉地在利用网络查找资料,帮助完成作文。当前推动信息技术与学科教学整合的发展是课程改革的重要组成部分,是实现作文教学现代化、个性化、创新化的有益的尝试。笔者就基于网络环境下语文作文教学模式进行了探索,并构建了“欣赏-品评-借鉴-提高”的作文教学评改模式,并根据该模式对《脚踏一方土地》命题作文进行了教学设计,以及对网络与作文教学整合中存在的问题,发展的前景进行了总结与反思。  (本文共30页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

网络与作文教学整合初探

众所周知,时下学生普遍对写作望而生畏,而教师,又被传统的作文教学思路所束缚,一时束手无策。新时代,教育必须关注学生的体验、感悟和实践的过程,因此必须强调学生对学习活动的主动参与。从这个角度来看,反思当前的作文教学,改变评价思路,调整教学策略已显得刻不容缓。当前,以网络技术为主要代表的现代教育技术在教育教学中的广泛应用。对于深化基础教育改革,提高教学质量具有举足轻重的作用,而且将会带来教学思想、教学模式、教学过程的巨大变革。因此,如何将作文教学与网络相结合,建立让学生发挥自主性、创造性的学习环境,有效地运用网络这一互动媒体开发学生的潜能。这将是教育面向未来必须探索的问题。网络作文是现代教育理论、现代信息技术与作文教学整合的结果。在建构主义理论指导下,网络作文克服了传统作文教学的多方面不足,网络技术优势解决了传统作文自身无法解决的一系列难题,与传统作文相比,显示出了十分显著的优势。需要说明的是,强调利用网络进行作文教学不是否定传统的...  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

基于信息技术的全方位高中语文作文教学整合研究

随着时代的不断发展,科技的迅猛进步,以计算机为核心的信息技术已经渗透到当今社会的各个领域,这在很大程度上促进了我国的教育信息化进程。在教育信息化发展的趋势下,对于中学语文的课程教学也提出了更高的要求。将信息技术和语文教学进行整合来改变中学语文教学的现状,是中学语文课程自身改革发展的需要与趋势。作文教学是高中语文教学的重要板块,同时也是高中语文教学的一大难点。目前,信息技术在高中语文作文教学中运用越来越频繁,很大程度上冲击着传统的语文作文教学模式。这就要求我们高中语文老师,不断提升自己的综合素质,提高信息技术素养,探求信息技术与高中语文作文教学有效整合的新的多元化作文教学模式。本文旨在研究信息技术与高中语文作文教学的整合,发现其中存在的教学资源不配套、作文教法和评价方式比较单一等问题,提出基于信息技术的教学资源、课堂教学、能力导向(Textbooks resources,classroom teaching and ability...  (本文共96页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中华活页文选(教师版)》2009年01期
中华活页文选(教师版)

网络与作文教学整合初探

随着网络技术的日趋发展,信息化教学走进了我们的课堂,并得到越来越广...  (本文共3页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

信息技术与写作教学整合研究

相对于技术应用为主的研究取向,本研究旨在强调“信息技术与写作教学整合”研究中“学科立场” 的意义,试图展示如何从“学科立场”,即写作和写作教学需要出发思考“信息技术与写作教学整合”。首先,将“信息技术与写作教学整合”中的问题放在“信息技术与课程整合”的大背景中来看。通过分析“信息技术与课程整合”的提出背景和已有实践中的问题,揭示信息技术与课程整合中“学科语境”薄弱的现象,由此明确“信息技术与写作教学整合”研究中“学科立场”的重要性,并进一步界定了“学科语境”、“学科立场”在本研究中的基本所指与意义。当然也简要分析了“信息技术语境”的基本含义和地位。(第一章)接着,从“学科立场”审视信息技术与写作教学整合实践(第二、三、四章)。即以写作和写作教学必然会关注的三个基本问题“写什么”、“怎么写”、“写得怎么样”为切入点,呈现在有意识或无意识中形成的“信息技术与写作教学整合”实践活动或产品。在这样的展示和剖析中,试图突出的不是实践活动...  (本文共200页) 本文目录 | 阅读全文>>

《基础教育研究》2007年01期
基础教育研究

重视网络技术在作文教学中的整合作用

作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,历来受到教师的重视。多媒体网络技术作为传播图像、声音、文字多种...  (本文共2页) 阅读全文>>