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中学作文创新教学研究

1999年6月中共中央、国务院在北京召开了第三次全国教育工作会议。江泽民在会上发表了重要讲话,他指出,教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。而教育如何才能完成这一光荣而又艰巨的使命,是摆在广大教育工作者面前的新课题。本研究以建构主义作为基本的理论基础,可以说既是深化教育改革,又是实施素质教育的需要。因为我国的教育一方面取得了巨大成就,一方面也存在着不足和薄弱的环节,其中最突出的就是由于应试教育的影响,很大程度上束缚了学生的创新意识和创新能力的养成。有人对中国的教育做出了这样评价:我们有两个优势和不足,一个优势是学生的文化基础知识比较扎实;另一个优势是学生的应试能力较强,无论是在国内还是参加国际的各种竞赛,成绩都很好。两个不足是:“学生动手能力、实践能力较差,缺乏创新的精神和能力。”这种情况与未来发展的需要很不适应。江泽民曾明确强调“国  (本文共30页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

中学作文教学创新研究

通过对中学作文教学创新现状研究和对大量中学生创新作文材料的深入分析,论文提出创新是中学作文教学改革的必由之路,并提出了具体创新方法。中学作文教学创新的必要性,首先是由中学作文教学的重要地位决定的;从历史上看,唯有创新推动着中学作文教学的发展进程;创新也是中学作文教学改革的现实要求。中学作文教学创新只有在一定的基础之上,才能实现,因此,只有夯实了基础,创新才具备了前提条件。提高教师的全面素质,提高学生的创新能力是基础:要着重从教师的自身素质,业务能力和掌握现代教育科学技术方面,提高教师的全面素质;要着重从培养学生适应社会需求的新知识、新能力方面,从夯实“文内”、“文外”功夫方面,提高学生的创新能力。中学作文教学创新,要遵循理论与实践相结合原则,从鼓励出发、一分为二原则和启发引导原则,充分发挥师生的创造性,要敢于解放思想,联系实际,多角度、多方位地开拓创新。主要通过“打破常规、求异思考、形象设喻、类比辨析、否定批判、质疑生疑、迁移转...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

语用视角下的中学作文教学创新研究

一直以来,中学作文教学存在着不少问题,现状堪忧。一方面,中学作文教学始终指向应试,在平时的教学中,特别注重作文的技巧技法训练,作文的语用目标未能得到应有的重视;另一方面,作文教学的指导理论随着政治意识形态左右摇摆,尽管新世纪以来作文素质教育论、作文实践活动论、作文人格论、交际语境作文教学等理论异彩纷呈,但是没有相对稳定的指导理论。笔者认为,语用学理论作为语言学范畴的一个重要理论,其语境理论、礼貌原则、合作原则等与中学作文教学目标契合,用语用学理论指导中学作文教学,能够很好地实现中学作文教学目标,从而极大地提高中学生的作文能力。本文采用例证法、理论归纳与作品分析相结合的方法,旨在分析中学作文教学的现状,从理论与实践两方面探索中学作文教学语用目标的还原与回归。本文前有绪论,后有结语,正文共分为四章,各部分的主要内容分别为:绪论部分交代了本文的选题背景及写作缘起,论述了本文的理论和实践意义,并就语用学用于语文教学的相关研究和语用学用于...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

《考试周刊》2016年48期
考试周刊

中学作文教学创新研究

通过对中学作文教学创新现状研究和对大量中学生创新作文材料的深入分析,本文提出创新是中学作文教学改革的必由之路,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2011年07期
教育革新

让创新燃起作文生命的火花

我们知道,一切需要创新的活动都离不开思考,思考就要有一定的思维方法,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2018年07期
教育革新

以作文兴趣促作文创新——关于农村学生作文创造力培养的思考

作为一名教研员,笔者多年来广泛深入农村学校,认真参与了教研活动,既有收获,也有一定的困惑。因为当前学生作文中有一些不良倾向...  (本文共1页) 阅读全文>>

《雅安职业技术院学报》2004年01期
雅安职业技术院学报

“定式”对作文创新思维的影响及对策

作文是一个观察、思维、表达、鉴赏的整体的训练过程。在作文教学中,...  (本文共2页) 阅读全文>>