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建构高师英语专业学生自主学习模式

自主学习的概念属于教育哲学的范畴。最早开始外语自主学习研究的Holec(1981)把自主学习描写为‘对自己学习负责的一种能力’。D.Little(1991)也认为自主学习是‘一种独立的进行批评性思考、做出决定并能实施独立行为的能力’。同样,Nunan(1995)也认为这种能力至关重要:‘能够确定自己目标并创造学习机会的学习者可以说是自主的学习者’。而Huttunen(1986)则坚持某种类型的学习行为是重要的,在学习时,能独自地或在小组活动中计划、监控并评估自己学习的学习者才是完全自主的学习者。具体来说,当学习者能独立自主地明确自己的学习目的,树立自己的学习目标,选择学习材料和学习方法,确定学习任务,在组织和执行确定的学习任务中能有效地选择学习方法来实现学习目标,能选择自己的评价标准时,才能成为一个合格的自主性学习者。虽然研究者或强调自主是一种能力,或认为自主是某种学习行为,但我们不难发现,所有的研究者都强调学习责任从教师到学生  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

《National Science Review》2020年07期
National Science Review

Merging game theory and control theory in the era of AI and autonomy

Game theory and control theory, each powerful in its own right, can nourish each other in the focused area of intelligen...  (本文共3页) 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

从代际视角探究中国价值观变迁

文化价值观反映了社会应对内部和外部环境的一系列方式,是指引社会解决问题,达成目标的文化规范体系(Schwartz,2006)。在全球化背景下,文化价值观研究的重要性是不言而喻的。在过去十几年里,中国经历了社会、政治、经济和文化的巨大变迁,当代中国文化不像当初相对独立,而是展现出现代、西方与传统价值观相互交融的新面貌。文化变迁的轨迹能从代际价值观的差异中管窥一二,在独生子女政策、高等教育普及和西方媒体传播力等因素的影响下,年轻的90后与其父母辈之间的代沟正在扩大(Wang,2006)。本文旨在通过分析国内90后与其父母辈之间的价值观差异,管窥现今中国的文化变迁。研究包含以下几个要点:选用施瓦茨的价值观量表,该量表提供的价值观条目目前为止最为全面,且被学界高度认可;采用杂糅文化范式作为主要的理论框架,该范式认为,文化的变迁与持续性共存,在个人主义价值观日益盛行的同时,与之对立的传统集体主义价值观并没有消亡,仍然作为中华文化重要的一部...  (本文共102页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

外语教师教育者专业自主性的个案研究

教师自主性作为教师专业发展的一个关键因素,发源于20世纪70年代的教育热点:语言学习中的自主性。相比较于前者对自我学习过程的控制及以提高语言水平为目标导向,教师自主性则强调其对教师对自身的优劣势,与教学有关的一切实践和他们的教育信念的洞察和影响力。作为教师专业发展的纽带,教师自主这一特性在教师的职业生涯中发挥了极其重要的作用。荀渊(2012)认为,教师教育者是教师教育的具体实施者、执行者,承担着教师教育机构或学校的课程教学、教学指导和研究等任务,是提升教师群体及整个教育行业质量的核心力量。因此,本次对于教师教育者的自主性研究旨在探寻教师自主发展的维度和影响其发展的条件,并试图提出实现个体自主性的建议。以往对于教师自主性的研究更多关注教师的教学自主及和学生的学习自主之间的相互作用,却忽略了教师专业发展的循环圈中除了教学之外的其他部分。作为一名教师教育者,不仅需要处理繁杂的教学工作,还包括行政,科研及和同事间的人际关机处理等一系列压...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

《Journal of Environmental Sciences》1991年03期
Journal of Environmental Sciences

The ecosystem and autonomy: A reconsideration of the ecosystem concept (I)

A critical review of the development of the ecosystem concept is pres...  (本文共17页) 阅读全文>>

《外语教育》2016年00期
外语教育

Relations between Autonomy and Flipped Classroom Teaching

The article studies the relations between Autonomy and Flipped Classroom Teaching(FCT). By using questionnaire and experimental teaching in College English,the author finds that Autonomy and FCT are closely related to each other. Autonomy is the foundation of FCT. Without certain autonomy in students and teachers,students couldn't have performed well under FCT and FCT couldn't have achieved its desired teaching effec...  (本文共6页) 阅读全文>>