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高中生物探究性学习的理论和实践研究

新一轮的基础教育课程改革已在全国启动,本次课程改革的切入点和突破口,就是促进学生实现学习方式的转变,变被动接受式学习为主动探究性学习。在生物教学中倡导探究性学习,就是力求通过教师引导学生开展各种探究活动,促进学生学习方式的改变,使学生体验科学过程,发展科学素养。然而,探究性学习在我国毕竟尚处于探索阶段,目前最关键的问题就是在我国现有条件下如何实施探究性学习,以保证课程改革的实效。本文首先概述了有关探究性学习的理论研究,包括探究性学习的基本涵义、形成和发展、理论基础和特征。笔者对上海市高中生物探究性学习进行了调查,研究证明了探究性学习具有一定的教育效能,并提出了一些有待解决的问题,如教师的教学水平、学生的能力差异和相应的评价体系的不完善等方面的因素,直接影响了探究学习的顺利开展。然后在调查研究的基础上,对在高中生物教学中如何开展探究式教学进行了探索,对高中生物某些章节进行探究性教学设计并进行案例分析,提出了在高中生物探究性教学中实  (本文共108页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程(下)》2015年12期
新课程(下)

高中生物探究性学习的理论和实践研究

高中生物探究性学习的开展是时代的要求,是实施素质教育的需要,是新课程标准的要求...  (本文共1页) 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

高中生物教材与其他版本教材图像系统的比较分析

图像系统与文字系统是教材的两大系统,它们紧密联系,互相补充,贯穿教材的始终,共同构成了完整的教材体系。图像系统或置于课文前后,或穿插在课文之中,是生物学知识形象化和具体化的直观表现,也是表达教学内容和思想的一部分,更是传播教学信息的一种重要媒介。图像系统既是生物教材不可缺少的组成部分,又是教师教学的直观教具和学生学习的感性材料,它对以增强教材的直观性、趣味性和艺术性,培养学生观察能力,发展学生智力,都起着重要作用。笔者在分析了教材图像系统的功能、组成、分类及构建原则等之后,着重比较了现行高中生物教材与其他版本教材中的图像系统,目的是通过高中生物教材图像系统的分析,试图寻找我国高中生物教材的发展轨迹,以期能为我国高中生物教材的编写与发展提供参考。  (本文共15页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

课程结构的变革与高中生物新课程结构的研究

我国新一轮基础教育课程改革对课程结构作了较大变革,它既体现了先进的教育理念,同时也是教育实践的理论指导,因此成为理论研究和实践探讨的焦点。本文以课程结构的变革及高中生物新课程结构为中心问题,利用文献分析、观察、访谈研究方法,主要完成了以下两方面的工作:其一,从我国现有的理论研究入手,笔者发现人们对课程结构的认识存有很多差异。因此,首先对现有的众多课程结构观进行了分析阐述,在此基础之上提出了本文的课程结构观,认为我们对课程结构更全面、深入的认识应该从三个层面着手:即宏观层面的课程结构、中观层面的课程结构和微观层面的课程结构。其二,主要涉及微观层面的课程结构研究。因为从我国现有的理论研究来看,虽然有一些学者倡导从三个层面来认识课程结构,但却很少具体论述这三个不同的层面,尤其更少关注到微观层面的课程结构。而本文将高中生物课程结构作为研究的基点,具体探讨了课改前和课改后高中生物课程结构呈现的特点,分析课改前课程结构的不足,并揭示出新高中...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

人教社2003与2004年版高中生物(必修)教材的比较研究

我国第八次基础教育课程改革在世纪之交正式启动。新世纪的基础教育课程教材改革工作肩负着培养创造性、开拓型人才的重任。开发符合《基础教育课程改革纲要》精神和各学科课程标准要求的教学资源,尤其是编好各学科的教科书,是课程改革的一个关键方面。《普通高中生物课程标准》的颁布,对高中生物教材的编写提出了新的要求和挑战。2004年,人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书《生物》推出,并于同年9月开始在广东、宁夏、山东、海南四个省级实验区实验。在新课程的起始阶段,对人教版新、旧两套高中生物学教材进行比较分析,具有重要的理论和实践意义。本文采用教材分析法、教材比较法、调查法等,试图对新、旧教材作一番较为全面的研究与调查,探讨新教材的特色、优势与不足,以期为今后高中生物教材的编写、修订和使用提供参考意见和建议。论文主要由六个部分组成。第一部分对国外生物学教材进行了典型分析,概述了我国高中生物教材的历史沿革,指明新教材的编写背景及指导思想,总...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教师教育论坛》2020年12期
教师教育论坛

巧用教材插图,构建生物概念

人教版高中生物教材中有大量的插图,这些教材插图生动、形象、直观,发挥着文字表述无法替代的作用。高中生物课程涉及很多抽象、难懂的生物概念,教师在教学过程中应该充分利用这些教材插图,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2016年22期
基础教育课程

论思维导图在高中生物复习中的应用

生物学科一直是高考必考的科目之一,它性质与数学、物理一样都是理科科目,具有很强的逻辑性、思维性和算数性,生物与数学相比还...  (本文共2页) 阅读全文>>